新課程理念下小學美術教育教學改革與創新

烏吉斯古楞

摘要：美術教育可以起到愉悅身心的作用，新課程理念要求以學科為中心轉變為以學生為中心，對小學美術教育教學提出了新的要求，如何改革與創新小學美術教育教學是當前小學美術教學關注的焦點。本文以小學美術教育教學為切入點，重點探討了新課程理念下小學美術教育教學改革與創新的策略，旨在說明改革與創新小學美術教育教學的重要性，以期指導教學實踐。

關鍵詞：新課程理念;小學美術;教育教學;改革與創新

美術教育可以幫助培養小學生的綜合素質，對于小學生來說，美術有助于培養他們的觀察能力、記憶力以及創造能力。在現如今不斷推行素質教育的情況下，怎樣讓學生可以更加自由、具有創造力地學習美術課程，從而不斷提高小學生的綜合素養，成為了小學美術教育教學改革和創新的關鍵。

一、小學美術教育教學中存在的問題

（一）不重視學生主體地位

現如今我國的小學美術課堂教學中，有許多教師并未充分重視學生在學習當中的主體地位，始終以自我為中心展開教學，這直接導致師生矛盾問題。然而美術教育的重要前提就是師生關系的和諧發展，若師生矛盾過多將會在很大程度上削弱小學生的學習積極性。

（二）美術教學實際效果差

新的美術課程改革下，多個學校都陸續設置了美術課，可是效果卻差強人意。大部分學校的領導認為，如不按照課程標準設置美術課程一定不行，可是如果過分遵照課程標準開設美術課，將會對其他課程教學質量產生一定的影響，因此總是采取敷衍的態度來展開美術教學，并未真正的關注美術教學質量。因此，大部分美術教師在聽從領導意見之后，在平時的美術教學中也只是為小學生布置一些課后作業，寬泛地為學生介紹所碰到的問題，針對學生的作業也只是草草地瀏覽一遍而已。

二、新課程理念下小學美術教育教學改革與創新策略

（一）創設小學美術課堂教學情境

小學美術課堂培養學生的創新思維，需要學生具有靈活的思維，更發散的思維，沖破傳統的固有思維模式。這就需要學校的教師以及家長共同努力將發展思維的學習，以及思考習慣與學生日常生活實踐緊密結合起來。小學美術作為一門可以同時鍛煉學生左右腦以及小腦的科目，學生通過自己的意識來感悟人生，體會美術的魅力，進而良好地應用以及拓展美術知識。在發散思維的基礎之上，要在課堂當中為學生創建出具有發展思維的教學情境，讓學生處于充滿趣味性的學習環境中，從而激發出小學生學習美術的興趣，另外還需要充分的掌握美術學科的特點，解決小學生在學習美術當中的問題。

（二）課堂教學過程中滲透德育教育

良好的道德品質是需要漫長的時間來養成的。繪畫不但可以幫助學生培養出良好的審美水平，而且能夠幫助學生培養出好的思想品德，深化學生對生活的理解，培養出學生高尚的道德情操。美術教學過程中依靠教材為學生展開思想道德教育，教師要深入地對教材當中的德育因素進行挖掘，激發出學生認真學習美術的興趣，采用審美的眼光來欣賞藝術文化遺產，加強學生的自豪感。在小學美術教學中融合美的形式，依靠美育來加強德育質量，保證學生可以在美育中掌握道理，從而培養出學生高尚的道德品質。

（三）加強引導，培養學生的創造力

新課程理念下，小學美術教育教學改革以及創新的重要環節包含教師要做好引導培養出學生良好的創造能力。小學美術教師在教學當中，通過為學生傳授美術知識來熏陶學生，在美術教學過程中發揮著良好的主導作用，加強對學生的引導，有助于學生良好的掌握美術知識，例如，通過為學生布置作業的方法，讓學生們充分地對美術知識的重難點內容進行掌握，促使學生在了解、發現以及體會美的過程當中，加深學生對美術知識點的印象，促使學生從被動學習轉向主動學習，充分發揮出小學生豐富的想象力，進而培養出學生良好的創造能力。

（四）運用鼓勵性評價方式

為學生的美術作品提供鼓勵性的評價，是尊重學生的勞動成果，提高學生審美能力，改善師生關系，完善教師教學過程，推動美術課程改革與創新的重要環節。不管是在學生觀察作品的階段，還是面對已經完成好的美術作品，教師都應該進行適當的引導，及時給出意見，根據所在的情境適當地為學生提供鼓勵，讓學生獲得滿足感，進而促使學生更加有自信地投人到下一個環節的創作當中。教師要保持一顆寬容的心與學生展開溝通交流，掌握學生創作過程中的意圖以及思路，適當適時地提供有效的建議，從而提高學生的藝術水平。

（五）組織課外美術活動，豐富學生學習生活

在新課程教育理念之下對小學美術教育教學進行改革與創新，不但要求教師對教學方式進行改革與創新，教師還要意識到教學地點以及課外活動對學生學習質量的影響，為了深入落實新課標教育改革的發展要求，幫助學生更好的學習美術知識，感受美術這門學科的魅力，不斷的豐富學生的學習生活，教師可以結合教學的實際情況以及學生的興趣愛好，舉辦校園美術節，通過組織課外美術活動增加師生之間以及生生的交流，增進師生和生生之間的感情。

三、結束語

針對小學美術教學來講，要創設小學美術課堂教學情境，在課堂教學過程中滲透德育教育、加強引導，培養學生的創造力、運用鼓勵性評價方式、組織課外美術活動，探索小學美術教學改革與創新的有效渠道。這樣才可以提高小學美術教育教學水平，推進小學美術教育教學工作的良好展開。

參考文獻：

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