關于高中體育大課間活動的思考

李恒

摘要：高中階段是學生成長學習的重要階段，與文化知識學習同等重要的是，學校也應該對學生的身體素質進行培養，而高中體育大課間活動的意義正是如此。大課間作為學生課間極為重要的一個活動之一，對學生來說有著非常有效的幫助。本文將針對當前大部分高中學校的大課間活動現狀展開分析，并且提出幾點相應的活動思路。

關鍵詞：高中體育;大課間活動;思考

引言：高中體育大課間活動對于學生的成長來說有著非常大的幫助，且正是符合了“勞逸結合”的需求，適當的運動能更加放松學生即將面臨高考的緊張心情。而在當前時期，高中體育大課間活動在部分學校當中，還是存在著一定的問題需要解決，以免進一步抑制到大課間活動的有效性，教師也要加強在此方面的注意與教學設計。

1?高中體育大課間活動現狀

在當前全面推行素質教育的時期，高中體育大課間活動對于學生來說有著非常重要的意義，大課間活動能有效的提升學生的身體素質，使其在今后的學習和發展中都能有著最為基本且堅實的支持。但是在當前時代，在對高中體育大課間活動的現狀進行分析后，發現其中還存在著一些問題，導致大課間活動未能完全發揮出其真正的教學效果，其主要體現為以下幾點：

其一，部分高中學校當前的大課間活動模式較為陳舊，且活動項目存在著一定的單一性，難以激發出學生對于課間活動的興趣。并且，部分高中體育教師對于大課間活動的真正意義還未能完全了解，在設計教學方案時，很容易出現無效現象。其二，教師對于大課間活動的教學目標不是很明確，便難以運用適合學生的活動引導方法，因此，課間活動的質量也就難以得到有效保證。其三，高中學校方面依舊受到應試教育的影響，對于大課間活動的重要性認識不夠，甚至部分學校會出現將大課間活動時間占用，作為學生的自習時間，更難發揮出大課間活動的有效性。

2?有效開展高中體育大課間活動的思路

2.1正確認識大課間運動的意義，轉變陳舊的教學思想

首先，學校、教師以及學生都應該正確的認識大課間運動的真正意義，以能實現大課間活動的有效開展，為學生的學習和成長帶來更多的幫助。其次，高中體育教師要積極轉變自己的教學思想，通過對大課間活動的合理設計，創造出新的大課間活動模式，以能進一步激發學生的參與熱情，實現高中體育教學的真正作用。并且，從根本上來講，大課間活動實屬于一種群體活動，不僅有著增強學生身體素質的作用，更能幫助教師和學生在活動當中拉近彼此之間的距離，從而進一步保證教學的有效性。因此，無論是校方領導還是教師和學生，都應該正確的認識到大課間活動的真正作用，并且積極的參與到大課間活動當中，以能將大課間活動由形式主義貫徹落實，徹底打破以往的陳舊活動形式。

2.2合理設計大課間活動形式，促進師生共同參與

高中階段的學生需要學習更多的知識，且在學習的過程當中，學生往往會因為高考即將到來以及青春期的多種迷茫而出現較大的心理壓力，這時候，大課間活動便發揮出了其有效性。通過進行大課間活動，學生能夠在活動當中得到了鍛煉，并且對于學生的身心來說，也是一個釋放壓力的好辦法，更加適合當前階段學生的成長。教師在設計大課間活動的形式時，要考慮到全體師生的參與問題，使教師和學生都能在一個和諧、歡樂的場景中進行大課間活動，并且在此過程中，師生之間的感情也能進行升華，學生在生活、學習中所遇到的問題也能得到解決;教師也能更加了解學生的實際情況，以能合理設計接下來的教學計劃。與此同時，教師還要注意樹立起學生的主體地位，以能更好的激發學生的參與感，從而實現有效的大課間運動。

2.3創新大課間活動內容，加強活動的有效性

在以往的大課間活動當中，通常都是以課間體操、課件舞蹈進行的，對于無論是體操還是舞蹈的設計，都是一套動作卻要每天都進行重復，這對于高中階段的學生來說，極易出現厭倦感，甚至會出現一定的排斥心理，而不愿意參與到大課間活動當中。因此，創新大課間活動的內容，增設活動項目，已然是必然趨勢。例如，將一些呼啦圈、運球等活動合理的結合到大課間活動當中，使學生感受到不一樣的活動內容。教師也可以組織學生進行班級與班級的比賽，例如，在同等時間內，每個班級學生分別站成一排，并且進行傳球活動，傳球活動當中優勝的班級可以獲得相應的獎勵，并且在全校提出表揚，以激發學生踴躍的參與到大課間活動當中，也能進一步發散出大課間活動的真正意義。

結語：大課間活動在當前時期已然是非常有效的一個鍛煉方式，對于高中生來說，能更好的培養其身體素質，為其今后的成長和發展奠定好基礎;對于教師來說，和學生共同參與到大課間活動當中，能拉近師生之間的距離，以能更加順利的開展接下來的教學活動，并且得到學生更多的配合。

參考文獻

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