“互聯網+”教育創新農村小學德育模式

張芳

摘 要：社會在進步，人們生活中到處可以看到互聯網的影子，借助互聯網展開學校的德育建設，可以促進德育成效的提升，小學德育的開展，需要適應技術進步的趨勢以及實際工作需求，不斷提升自身的計算機網絡水平，將先進的科技轉變為合理的德育手段，在互聯網+的趨勢下，農村小學開展德育需要積極加強技術以及方法上的改進。本文分析如何在對互聯網展開利用的基礎上，促進農村小學開展科學化德育模式，希望對提升農村地區的德育水平是有幫助的。

關鍵詞：“互聯網+”教育;農村小學;德育模式

前言：道德思想發展要適應時代的趨勢，當下時代網絡發展是十分迅速的，在農村小學，教師要注意到互聯網+應用到德育工作的關鍵性以及重要性，借助網絡開展德育，讓學生更加樂于接受德育，另外學生可以在網絡上避免受到各類不良思想的沖擊，正確對待網絡。農村學校開展德育與互聯網進行結合，是新時期德育的客觀需求，也是對德育教師的一種挑戰，教師要積極對德育模式展開創新，讓農村地區的德育開展充分利用好網絡的優勢。

一、農村小學加強“互聯網+”德育的環境基礎

市場經濟在不斷完善中，網絡開始向著農村地區不斷滲透，解決了農村地區信息資源不足的困境，也為農村的居民生活帶來諸多的變化。當下在農村地區，多數的家庭可以接入了互聯網[1]。一些小學生甚至可以使用手機進行上網，網絡普及度不斷提升，讓德育實現與互聯網的結合有了非常好的基礎，此外是多數的學可以掌握基本的上網技術，只是當下學生運用網絡，多數是用來在網絡進行聊天、游戲和追劇等。互聯網雖然是現階段小學生生活中十分重要的工具，但是多數的學生對互聯網的運用，還是停留在娛樂這個層面上，并未將網絡真正運用到各個方面，特別是在學習方面。如何對學生展開引導，讓學生對網絡展開正確利用，這是在新時期學校教育要解決的一個關鍵性問題。

二、“互聯網+”背景為德育開展帶來的機遇和挑戰

在互聯網背景下，諸多的學生開始借助網絡得到諸多外界的信息資源，也經過網絡認識到外界。對農村學生更是如此，網絡可以為農村學生提供知識學習可開闊視野的重要途徑。讓網絡開始為學生提升品德以及輔助學習提供非常好的渠道[2]。

但是從另一個角度，小學生在網絡上接觸到很多信息是負面的，比如沉迷游戲，就是諸多小學生的問題，這樣教師就要對學生起到一個教育和引導的作用，讓學生可以轉變自身的觀念和方法，將網絡作為提升自己和獲取知識的重要途徑，對學習起到輔助的作用，不要在網絡上受到負面信息以及網友的影響。這樣學生可以面對網絡帶來諸多的誘惑和學習，實現健康成長，在網絡上能夠把控好自己，正確運用網絡，這需要教師在開展德育的過程中，注重對學生思想道德以及自控力進行強化。

三、“互聯網+”教育創新農村小學德育模式的策略

在農村小學，很多現象是比較特殊的，比如在農村地區，家長普遍上教育非常落后，對德育不夠重視，這樣學生對德育也是沒有足夠的學習興趣。而在德育中，可以開展網絡化教學，相比于傳統的德育模式，借助多媒體等方式展開教學，在德育中引入網絡資源，可以讓德育的過程更加生動和直觀，也更加容易讓學生接受。可以在網絡上收集到一些有德育價值的視頻短片[3]。然后在德育課上展開播放，讓學生可以在德育課的學習中興趣更加不濃厚，促進德育效果的提升。在這樣的模式下，學生在德育課上的學習，可以對知識掌握以及理解更加深入，提升學生本身的思想道德水平。

在農村還有黑網吧的問題，這些也是需要學校注意到的。這些場所的環境比較差，人員非常復雜，對學生上網的現象并未展開嚴格監督，學生在其中容易接觸到諸多的負面信息以及低俗游戲。結合這樣的問題，農村小學需要加強自身的建設，建立電子閱覽室看，讓學生的上網更加方便，在其中可以得到各類的學習信息。此外是這方面的硬件建設，可以讓學校在教育信息化方面進一步發展，借助一定的技術手段，對不適合學生接觸的一些信息進行屏蔽，從而避免了負面信息造成對學生的諸多影響，可以存儲一些德育題材的資料給學生進行觀看，讓學生可以借助對這些作品的欣賞，提升自身的道德素養。

四、引導學生合理使用搜索引擎提升品德培育

搜索引擎是借助網絡獲得各類信息的重要渠道，對搜索引擎展開適當應用，可以讓學生在網絡上，得到諸多的網絡信息，但借助搜索也能讓學生接觸到諸多的不良信息，這些對學生的身心成長會起到一定負面作用。因此在德育模式中，教師要讓學生具備更強的道德觀念，借助合理的德育模式，讓學生對信息具備辨別能力，面對網絡上龐雜的信息，可以讓學生自覺對這些信息進行分辨，對一些不良信息，讓學生做到約束自己。

借助道德約束，可以讓學生不斷形成正確運用搜索引擎的意識和手段，此外要借助合理的技術手段，提升學生對搜索使用的效率，從而讓搜索引擎可以更好地為學生的高效學習提供助力，借助關鍵詞，作為對信息獲取的重要紐帶，這個作用是相當重要的。引導學生借助網絡搜索展開學習，教師可以適當給出一些有德育意義和道德價值的關鍵詞，讓學生展開搜索以及參考，促進學生品德的正確發展。

五、利用網絡平臺為德育模式開辟渠道

借助網絡可以建立微信群、QQ群等，為德育模式開展提供新的渠道，借助網絡通訊可以讓學生在網絡上得到監督，教師以及家長可以教育學生，借助網絡展開道德學習，避免學生出現沉迷游戲等問題，并向家長傳輸一些好的德育觀念，讓學生接收到家長的正確教育以及角度，促進德育模式更加高效開展。

結論：總之，當下互聯網+開始深入到教育界，農村地區的學校開展德育，要注重德育模式的革新，將網絡優勢充分運用進來，這是新時代對德育模式的要求，也是學生發展中所需要的引導，借助網絡讓德育模式有更多的開展渠道。

參考文獻：

[1]葛敏.新時代農村小學德育教學現狀及路徑探析——以貞豐縣第六小學為例[J].貴州教育，2019（01）：17-20.

[2]盧桂萍.攜《弟子規》導農村小學德育之航的研究——以廣西隆安縣那桐鎮大滕村小學為例[J].小學教學參考，2018（15）：94-95.

[3]李守峰，高明，劉玉軍.基于紅色文化教育的農村小學德育課程開發與實施——以沂南縣馬牧池鄉中心小學為例[J].現代教育，2017（11）：27-29.