初中足球教學(xué)有效性探究

王玉明

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日新月異，我國的教育也在迅速的發(fā)展著，而學(xué)生是我國的未來，學(xué)生的未來便是國家的未來。目前倡導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就要求我們不但發(fā)展學(xué)生的學(xué)科課程，也要發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，也就是體育這個科目。所以說體育作為教育發(fā)展的一大重要課程，我國的教育部門十分重視，并且教師也在重視起來，所以說對初中體育的有效的學(xué)習(xí)方法以及策略是十分重要的。

關(guān)鍵詞：初中;足球教學(xué);有效性;探究

初中體育教學(xué)過程中需要制定相關(guān)的策略以及方法，教師不僅要授業(yè)解惑而且最重要的便是傳道，這個道是指學(xué)習(xí)的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教師在教學(xué)過程中需要貫徹給學(xué)生一些觀念，全面培養(yǎng)并且提高我國青少年兒童的體育運動水平，提高綜合素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且也會大大提高教師在上課過程中的氛圍。

一、初中足球的教學(xué)過程中存在的問題

目前，我國的教育以我國以綜合教育為主，體育作為主要的科目是使用的比較多，足球作為重要的體育運動科目，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠充分的認(rèn)識到足球教學(xué)的重要，教師來改變足球教學(xué)計劃，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，一學(xué)生的喜好為主，提高學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中足球教學(xué)過程中存在著很多不合理的因素，很不科學(xué)、不合理。教師在教學(xué)過程中沒有做到以人為本等觀念的貫徹，學(xué)生處于被動狀態(tài)，嚴(yán)重影響了教學(xué)，教學(xué)形式太過于單一，教學(xué)評價模式也是這樣，降低了老師以及學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致初中教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題。學(xué)生對老師教學(xué)過程中沒有進(jìn)行及時的反饋，導(dǎo)致教學(xué)工作陷于困境，出現(xiàn)中多問題。

二、針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出策略

（一）貫徹以新課程理念下的足球教學(xué)

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)課程中，主要是以老師作為主導(dǎo)的，學(xué)生參與實戰(zhàn)的情況比較少，大大限制了學(xué)生的實踐能力，降低了教學(xué)的質(zhì)量和要求。及時了解到足球課的專業(yè)知識以及更新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師積極來引導(dǎo)學(xué)生的作用，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體的作用，并且將知識與實際聯(lián)系起來。但隨著時間的推移，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識也會逐漸增多，思考模式也逐漸發(fā)生了變化，并且積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及探究性思維。

教師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，并且使其明白這都是為了自己以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力。并且通過預(yù)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進(jìn)行更快速更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)的課程做好充分的還準(zhǔn)備，使其獲得主動權(quán)。

（二）教學(xué)與高科技積極的聯(lián)系起來，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教師在講述專業(yè)知識的過程中，會有一些描述不清楚的情況，這時候就可以積極利用高科技進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，比如利用精彩的足球回放瞬間、踢球比賽場景進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)出了教學(xué)過程中的趣味性，更加有助于學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，充分吸收踢球的技巧與知識。

（三）展開小組進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)

足球課上課的過程中，教師可以進(jìn)行分組式訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，也可以組內(nèi)成員攜手共進(jìn)，攜手同行。通過團(tuán)隊合作進(jìn)行相互的交流在球技的切磋過程中，組內(nèi)成員不斷完善提高自己的技術(shù)帶動學(xué)生共同進(jìn)步，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義和推動作用。

（四）鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流與創(chuàng)新

在新課改背景下，教師需要積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，特別是在課堂上進(jìn)行各方各面的改變，其中就包括上課的策略，比如說提供給學(xué)生一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的平臺，讓學(xué)生之間互相汲取經(jīng)驗，既能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗，而且也會提高他們自身的成績。能夠準(zhǔn)確的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力。并且通過預(yù)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進(jìn)行更快速更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)的課程做好充分的還準(zhǔn)備，使其獲得主動權(quán)。

（五）完善學(xué)生的教學(xué)評價機(jī)制，并多方位結(jié)合發(fā)展

教師在教學(xué)的過程中，很難知道自己有什么不足之處，這時候需要學(xué)生對教師進(jìn)行評價，讓教師知道在教學(xué)過程中的不足并進(jìn)行及時的改正，完善教學(xué)模式，展現(xiàn)出教學(xué)的人性化與多元化，是非常有利于教學(xué)的。教師將學(xué)生在課堂上的記錄在冊，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，將學(xué)生一點一滴的進(jìn)步記錄在方案里，并對學(xué)生進(jìn)行積極的表揚，增強(qiáng)學(xué)生的信心，積極創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在對學(xué)生評價時，教師應(yīng)該本著公平、公正、合理的的信條對學(xué)生進(jìn)行實事求是的評價。在教學(xué)過程中本著“以人為本”的教學(xué)原則，充分的認(rèn)識到足球教學(xué)的重要，教師來改變足球教學(xué)計劃，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，一學(xué)生的喜好為主，提高學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

體育作為教育發(fā)展的一大重要課程，我國的教育部門十分重視，并且教師也在重視起來，所以說對初中足球課程的有效的學(xué)習(xí)方法以及策略是十分重要的。教師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，并且使其明白這都是為了自己以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力。并且通過預(yù)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進(jìn)行更快速更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)的課程做好充分的還準(zhǔn)備，使其獲得主動權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱剛.論“健康第一”指導(dǎo)思想與足球教學(xué)的關(guān)系[J].科技資訊，2006 （6）.

[2]沈計泉.中學(xué)足球教學(xué)之研究[J].科教文匯（中旬），2007 （4）.

[3]牛志睿、趙慧.足球教學(xué)在初中階段的開展[J].當(dāng)代體育科技，2012 （10）.

[4]薛鴻.對初中體育課足球教學(xué)初探[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012 （8）.