初中足球教學有效性探究

王玉明

摘要：隨著經濟發展的日新月異，我國的教育也在迅速的發展著，而學生是我國的未來，學生的未來便是國家的未來。目前倡導發展素質教育，素質教育就要求我們不但發展學生的學科課程，也要發展學生的體質，也就是體育這個科目。所以說體育作為教育發展的一大重要課程，我國的教育部門十分重視，并且教師也在重視起來，所以說對初中體育的有效的學習方法以及策略是十分重要的。

關鍵詞：初中;足球教學;有效性;探究

初中體育教學過程中需要制定相關的策略以及方法，教師不僅要授業解惑而且最重要的便是傳道，這個道是指學習的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教師在教學過程中需要貫徹給學生一些觀念，全面培養并且提高我國青少年兒童的體育運動水平，提高綜合素質，并且培養學生的自主學習能力。不僅能夠提高學生的學習興趣而且也會大大提高教師在上課過程中的氛圍。

一、初中足球的教學過程中存在的問題

目前，我國的教育以我國以綜合教育為主，體育作為主要的科目是使用的比較多，足球作為重要的體育運動科目，鍛煉學生的綜合素質，能夠充分的認識到足球教學的重要，教師來改變足球教學計劃，制定更加科學合理的教學方法，一學生的喜好為主，提高學生的積極性，從而提高學生的綜合素質。

初中足球教學過程中存在著很多不合理的因素，很不科學、不合理。教師在教學過程中沒有做到以人為本等觀念的貫徹，學生處于被動狀態，嚴重影響了教學，教學形式太過于單一，教學評價模式也是這樣，降低了老師以及學生教學、學習的積極性，導致初中教學中出現了很多問題。學生對老師教學過程中沒有進行及時的反饋，導致教學工作陷于困境，出現中多問題。

二、針對教學中出現的問題提出策略

（一）貫徹以新課程理念下的足球教學

在傳統的足球教學課程中，主要是以老師作為主導的，學生參與實戰的情況比較少，大大限制了學生的實踐能力，降低了教學的質量和要求。及時了解到足球課的專業知識以及更新的教學理念和教學方式，充分發揮教師積極來引導學生的作用，積極調動學生的積極性，強調學生作為主體的作用，并且將知識與實際聯系起來。但隨著時間的推移，學生們學習的知識也會逐漸增多，思考模式也逐漸發生了變化，并且積極培養學生的創造性思維以及探究性思維。

教師需要提高學生的學習的積極性，并且使其明白這都是為了自己以后的學業打基礎，能夠準確的培養自己的學習能力、學習習慣以及思考能力。并且通過預習獲得學習的優勢進行更快速更高質量的學習，為以后學習的課程做好充分的還準備，使其獲得主動權。

（二）教學與高科技積極的聯系起來，充分利用多媒體進行教學

教師在講述專業知識的過程中，會有一些描述不清楚的情況，這時候就可以積極利用高科技進行創新型教學，比如利用精彩的足球回放瞬間、踢球比賽場景進行教學，充分體現出了教學過程中的趣味性，更加有助于學生進行足球訓練，充分吸收踢球的技巧與知識。

（三）展開小組進行合作式學習

足球課上課的過程中，教師可以進行分組式訓練，既可以培養學生的團結合作的精神，也可以組內成員攜手共進，攜手同行。通過團隊合作進行相互的交流在球技的切磋過程中，組內成員不斷完善提高自己的技術帶動學生共同進步，對學生的發展有著重要的意義和推動作用。

（四）鼓勵學生進行交流與創新

在新課改背景下，教師需要積極的進行轉變，特別是在課堂上進行各方各面的改變，其中就包括上課的策略，比如說提供給學生一個學習經驗交流的平臺，讓學生之間互相汲取經驗，既能讓學生獲得學習方面的經驗，而且也會提高他們自身的成績。能夠準確的培養自己的學習能力、學習習慣以及思考能力。并且通過預習獲得學習的優勢進行更快速更高質量的學習，為以后學習的課程做好充分的還準備，使其獲得主動權。

（五）完善學生的教學評價機制，并多方位結合發展

教師在教學的過程中，很難知道自己有什么不足之處，這時候需要學生對教師進行評價，讓教師知道在教學過程中的不足并進行及時的改正，完善教學模式，展現出教學的人性化與多元化，是非常有利于教學的。教師將學生在課堂上的記錄在冊，積極調動學生的積極性，將學生一點一滴的進步記錄在方案里，并對學生進行積極的表揚，增強學生的信心，積極創造良好的課堂氛圍。在對學生評價時，教師應該本著公平、公正、合理的的信條對學生進行實事求是的評價。在教學過程中本著“以人為本”的教學原則，充分的認識到足球教學的重要，教師來改變足球教學計劃，制定更加科學合理的教學方法，一學生的喜好為主，提高學生的積極性，從而提高學生的綜合素質。

三、結束語

體育作為教育發展的一大重要課程，我國的教育部門十分重視，并且教師也在重視起來，所以說對初中足球課程的有效的學習方法以及策略是十分重要的。教師需要提高學生的學習的積極性，并且使其明白這都是為了自己以后的學業打基礎，能夠準確的培養自己的學習能力、學習習慣以及思考能力。并且通過預習獲得學習的優勢進行更快速更高質量的學習，為以后學習的課程做好充分的還準備，使其獲得主動權。

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