班級文化建設與學生日常行為習慣的培養

劉盈霞

摘 要：多彩的班級文化不僅調動了學生的積極性和創造性，更重要的是，使學生形成了良好的道德品質，塑造了積極的精神力量。因此，班主任應重視班級文化建設，以良好的文化氛圍，培養學生的情操，構建學生健康的人格，全面提高學生的素質。

關鍵詞：班級文化? 物質文化? 制度文化 輿論建設? 人際關系

班級文化是圍繞班級的教育教學活動所建立起來的行為方式、語言習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。它包括班級環境的布置、班級規章制度的制定、班級各項文化活動的開展、班級良好風氣的形成以及班級精神的樹立等一切和"文化"有關的活動。班級文化建設可以在班級中形成一種良好的教育環境、教育氛圍、教育力量。班級文化對學生的日常行為規范起到了"春風化雨，潤物無聲"的教育作用。為培養學生良好的行為習慣，我在班級文化建設中做了以下幾方面的工作：

一、加強物質文化建設，營造良好的育人環境。

課堂環境的布局是班級文化建設的最基本內容。它不僅反映了班級的精神，也直接影響了學生的心理健康。偉大的導師馬克思曾經說過："人創造環境，環境也創造人。"學生的心理素質訓練，道德行為習慣的形成以及知識和技能的培養都受到環境的影響。因此，在班級文化建設中，我要特別注意班級文化的布置。例如，在本學期的第一堂課上，我將以"怎樣布置我們的教室"為主題，讓每個學生表達自己的意見。通過這種方式，學生們提出了建議并提出了許多創意。并選擇承擔課堂作業的任務。這樣，學生們有條不紊地忙碌著。他們購買了材料，實際生產和一些懸浮物。通過學生之間的分工和合作，我終于完成了"裝飾工程"并更新了我的"家園"的布局。這樣，不僅反映了學生參與活動主體的能力和教師的主導地位，也為師生創造了一個美好溫馨的生活環境。考慮到學生良好學習習慣的培養，經過我們師生的考慮"靜、敬、競、凈"作為我們的班訓。有了目標，同學們就如同有了方向，在做人、做事時用這個目標來約束自己。如，打掃衛生時力求做到"凈";學習時，同學們在教室內始終保持安靜;在學習上學會競爭;在生活中知道尊敬長輩等。班級標志"團結"培養了學生之間強烈的合作精神。在孩子們的鼓勵下，孩子們可以相互理解，寬容，班級更加團結了，友誼更加深厚了。教室內這些無聲的語言時刻規范著同學們的言行，像一根行為的準繩時刻鞭策著他們不斷前進。

二、加強制度文化建設，規范學生行為。

俗話說："國有國法，家有家規"。 "沒有規矩，不成方圓"。因此，除了學生意識之外，良好的班級還必須有健全的規章制度和強有力的管理制度，以最大限度地提高學生行為的隨意性。因此，在班級管理工作的實施中，我首先嘗試這樣做：以身作則，"言必行，行必果"。它真的成為了學生模仿的榜樣。其次，在《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，建立了課堂規章制度，班級規章制度，以約束學生的行為，使學生遵守規則。此外，還發展了班級文明公約。 "班級文明公約"是全班同學共同遵守的標準。它可以調節學生的行為，幫助他們養成良好的習慣。這也有利于教育和教學活動的有序進行。在不同的階段提出不同的對班級有針對性的規章制度是很有必要的。我們班級今年的文明公約是“遵守規則，誠實守信;對與錯之間的區分，學會選擇;尊師，愛同學，感恩父母，勤奮學習;知錯即改，積極上進。"班級文化的德育功能無時不在，無處不在，就像"滋潤春雨的聲音，滋養著學生的心靈，培養了學生的情操，塑造了學生的靈魂。

三、創設各種興趣活動，在活動中培養學生的集體凝聚力。

班級活動是學生在學校生活的基本形式，也是班級文化建設的重要內容。為了增加學生活潑、愉快的校園生活，減輕學生學習上的壓力，降低心理沖突強度，我經常組織學生開展豐富多彩的文體活動。如：每逢"六一節"開展了"班級小歌手比賽"、"講故事比賽"、"普通話比賽"、詩朗誦比賽"等活動。讓全體學生都參加，讓學生們體會節日的快樂，獲獎的喜悅，從中享受成功的體驗。每一學期，還在班級中開展書法、繪畫及手抄報比賽與展覽活動，使學生們從一張張工整的字跡及一幅幅優美的畫片中受到了美的熏陶。培養了學生開拓、進取、勇于克服困難等健康的心理素質和競爭意識;陶冶了學生的情操，發展了學生的特長。

四、加強輿論建設，培養良好的人際關系。

1.加強輿論建設。

健康的輿論是培養人的巨大的教育力量，它對集體中每個成員的言行能及時作出褒或貶，肯定或否定，倡導或抑制的評價，對所有成員進行直接的監督和調節，集體使學生產生強烈的責任感。例如，我在"你追我趕"的評級專欄中設置了一個愛心章節，記錄了每一位獲得愛心篇章的同學的感人故事，并在課堂上用語言表達，形成了良好的互動氛圍。在課堂上提供幫助。為了讓學生感到他們的成長需要集體生活，特別是如果他們的行為得到集體輿論的認可，他們會更加熱愛集體，更愿意為集體做出貢獻。健康的輿論使學生信任集體，更多地依賴集體，從而增強學生的集體觀念，培養他們良好的責任感。

2.建立良好的人際關系.

良好的人際關系可以有效促進師生之間的相互了解，促進團隊成員的和諧共處，增進學生的生活和學習樂趣，促進學生的努力，健康成長，形成良好的集體意識。它是影響學生思想道德的無形力量。師生關系是班級教育過程中最基本的人際關系。只有通過建立和諧的師生關系，才能達到最佳的教學效果。同時，我還運用心理學理論為學生的人際交往問題提供心理咨詢，幫助學生減輕憂慮，引導學生克服心理障礙，使學生團結友好，相互尊重，人際環境中的和諧，可以幫助學生健康成長。

總之，要使班級工作行之有效，除正面教育，班主任還必須充分挖掘和利用班級文化的潛移默化作用，高度重視班級文化建設。在班級管理中，這不是時間來培養小學生良好習慣的問題。在班級文化建設中，我們的教育要持之以恒，要培養良好的生活習慣，并讓學生成為積極主動的人。相信只要我們不斷探索，不斷努力，我們的班級文化一定會向更好的方向發展。

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