淺談初中英語趣味教學(xué)研究

植明華

摘? 要：教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性，既是新課改的教學(xué)要求，也是有效課堂的關(guān)鍵。對初中英語主體性教學(xué)進(jìn)行了研究，英語這門課程在初中英語新課程改革實施后變得更加具有時效性和實用性，為義務(wù)教育的英語教學(xué)開拓了嶄新的局面。但是，在新課程改革背景下，初中英語教學(xué)仍然存在不少問題，如有些方面的改革與現(xiàn)實教學(xué)脫節(jié)，有的教師有“穿新鞋，走老路”等。如何解決英語課改中初中英語教學(xué)存在的這一系列的問題稱為了每一位教學(xué)者重點思考的問題。本文的研究從此出發(fā)，為提高英語創(chuàng)新教學(xué)水平提出了建議，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：初中英語;創(chuàng)新教學(xué);新課程改革

一直以來，英語課堂教學(xué)的效率不高，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，但學(xué)習(xí)成績一直難有大幅度的提高，因此，提高課堂教學(xué)效率就成為我們每位英語教師需要認(rèn)真研究并解決的問題。如果能實施高效課堂，如果能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就能使學(xué)生在不斷追求知識的同時獲得能力的提升，促進(jìn)課堂教學(xué)的顯著發(fā)展就成為探究的中心。本文通過研究，指出一些提高課堂教學(xué)效率的方法，希望對初中課堂的有效發(fā)展提供借鑒。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)存在的主要問題

（1）學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，處于被動學(xué)習(xí)的地位。長期以來，中國的英語教育陷入了一個“誤區(qū)”，那就是教師為了幫助學(xué)生應(yīng)對考試而把英語這門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科當(dāng)成了“死的知識”向?qū)W生進(jìn)行“填鴨式灌輸”，在課堂上一人獨(dú)霸課堂，滔滔不絕地向?qū)W生灌輸詞匯知識和語法知識，好一些的教師只講一點閱讀技能。這樣的教學(xué)模式和方法使學(xué)生成了被動接受的“容器”，根本沒有給他們思考的機(jī)會和時間，時間長了，學(xué)生對這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式就會產(chǎn)生疲勞感，對英語學(xué)習(xí)失去興趣。

（2）課內(nèi)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不高。在活動過程中，學(xué)生活動任務(wù)不明確，不具體，學(xué)生只知道活動，不了解活動的意圖、作用和最終結(jié)果，活動要求不明確，活動設(shè)計上沒有從學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣愛好出發(fā)，學(xué)生對其索然無味，激發(fā)不起他們的興趣和積極性。

二、初中英語創(chuàng)新教學(xué)方法和主要途徑

（1）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。做任何事情，首先必須要有興趣，著名教育學(xué)家埃與斯利曾經(jīng)說過：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法則是教英語最好的方法?！苯?jīng)過自己的親身經(jīng)歷和教學(xué)實踐，我深深體會到興趣是學(xué)生學(xué)好英語不可或缺的內(nèi)在動力。教師在教學(xué)中要注意讓學(xué)生在愉快的氣氛中度過，這樣，其學(xué)習(xí)的主動性、自覺性會大大提高，參與意識自然增強(qiáng)。

（2）優(yōu)化英語對比教學(xué)方法和創(chuàng)新游戲教學(xué)方法。在英語教學(xué)中，對比法是一種常用的旨在增強(qiáng)印象的方法。英語詞匯中有同類詞、同音詞、同義詞、反義詞以及發(fā)音相似和（或）拼法相似的單詞等，學(xué)生在運(yùn)用時常常張冠李戴。這些詞匯在教學(xué)中可采用對比的方法一一列舉出來，提高記憶效果和記憶效率。

三、提高英語創(chuàng)新教學(xué)水平的對策建議

（1）建立良好師生關(guān)系，恰當(dāng)運(yùn)用激勵性的課堂評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中學(xué)生處于由少年向青年過渡時期，他們的心理發(fā)展還不成熟，在學(xué)習(xí)和生活中需要別人對他們的行為和成績予以肯定。教師在課堂教學(xué)中更多地運(yùn)用激勵性的評價語言有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)積極性，同時起到鼓勵他們積極思維的作用。

（2）教師在備課上下功夫，提高課堂效率。首先，備課能使教師正確把握教學(xué)的難點和重點，做到對教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，目標(biāo)明確，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課堂活動，做到有的放矢。比如，在教學(xué)八年級新目標(biāo)15英語6下冊第3單元第一課時，筆者先用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行課堂引入，問學(xué)生：What are you doing now？學(xué)生答：I’m having English.然后教師問：What were you doing when I came into the classroom？教師幫助學(xué)生答：I was Talking with my friend.接著，教師讓其他學(xué)生用I was doing這個句型進(jìn)行練習(xí)。然后繼續(xù)提問：What were you doing at 9：00am last Sunday morning？學(xué)生答：I was doing my homework at home at9：00am Last Sunday morning.通過實踐，證明了該方法既節(jié)約了時間，又活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動

（1）課堂教學(xué)以學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”。教師樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心。課堂活動中，教師要根據(jù)課前精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動指導(dǎo)學(xué)生表演對話、簡短戲劇等，也可以通過分組討論模式培養(yǎng)學(xué)生的互助團(tuán)隊精神，還可以讓學(xué)生通過演講、作報告等活動展示自己的成績和才華來增強(qiáng)自信心。

（2）教學(xué)活動多樣化。利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)課堂教學(xué)和課堂活動的多樣化，讓英語課堂氣氛更加活躍，學(xué)生能夠積極有效地參加課堂活動。如利用多媒體計算機(jī)設(shè)計更直接、更生動的英語語言活動的場景，擁有更多的靈活多變的詞、句、語法的練習(xí)，同時利用多媒體軟件開發(fā)出更多、更適合于學(xué)生使用的英語聽、說的材料等，有利于課堂教學(xué)效果的提高。

五、結(jié)論與討論

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要做到創(chuàng)新教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先要從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。在英語課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真遵照新課程改革的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，在此基礎(chǔ)上，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，這樣才能搞好英語教學(xué)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，提高英語教學(xué)質(zhì)。

總之，在初中英語教學(xué)中要實現(xiàn)趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)英語知識，提高英語技能，這對提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展具有積極的意義。

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