如何讓學生在群文閱讀中體會小學常用修辭的魅力

周敏

摘要：聽、說、讀、寫能力是在學習語言類學科時必須掌握的四大基礎能力。隨著新課程教育改革的深入推進，學生的綜合素養培育越發受到重視，也因此涌現出了許多新型的教學方式，群文閱讀教學法就是其中的一種。在群文閱讀中適度引入修辭教學，不僅能夠豐富學生的語言知識積累，更能夠讓學生領悟到漢語言文化的獨特魅力，進而愛上語文學習，強化自身的語文核心素養。

關鍵詞：小學語文；群文閱讀；常用修辭

隨著新課程教育改革以及素質教育理念的不斷深入推進，越來越豐富多元的教學模式也開始在小學語文教學過程中得以涌現，群文閱讀教學法就是其中的一種。它在提升課堂教學成效，強化學生的語文核心素養等方面發揮出了巨大的作用。

一、群文閱讀教學概述

群文閱讀這種新型的教學模式是近幾年來才開始在小學語文教學領域得以興起的，它是一種具有一定突破性的閱讀教學方式。群文閱讀以“群”為核心。在教學過程中，教師需要圍繞著同一主題尋找多篇文章，以通過合理的篩選與刪改來整合出一組文章，從而通過數篇文章的同時教學來開拓學生的視野，豐富學生的知識積累，并訓練學生的分析能力與理解能力，最終提升學生的閱讀素養[1]。

群文閱讀并非一種孤立的教學模式。它要求學生在進行獨立思考的同時也學會聆聽他人的觀點與意見。教師需要在教學過程中及時發現學生遭遇到的各類閱讀障礙，從而及時為學生提供指導與幫助。……