核心素養在小學英語教學中的滲透

張海響

摘? 要：小學階段是義務教育的初級階段，小學教育中擔負著義務教育的基礎性工作，小學教育中不僅要使同學們學到知識，更重要的是發展同學們的綜合素質，培養學生們的高尚品德。英語學科對于核心素養的重視體現了教師對于學生的人文關懷和重視程度，在新課改的背景下，核心素養在小學階段顯得尤為重要，本篇文章著重闡述核心素養在小學英語教學中的滲透。

關鍵詞：核心素養;小學英語教學;滲透

引言：

提高學生的核心素養是在新課改的背景下提出的要求，核心素養的提高不僅能夠開闊學生們的眼界，豐富學生們的思想，還可以促進學生們的健康發展。所以在平時的教學過程當中，小學英語老師應當把核心素養滲透在英語教學當中，培養學生終生發展的品格和能力，促進學生的健康成長。

一、如何將核心素養滲透到小學英語教學過程當中

（一）在英語教學過程中著重強調核心素養理念

在小學階段，英語的學習不僅僅是為了考試，更重要的是培養學生們學習一種新文化的能力，使學生們鍛煉出一種新的思維，潛移默化的讓同學們感受到中西方文化的差距，從而鍛煉學生們的語言能力，進而形成良好的文化品格。例如在學習英語課文時，教師可以利用多媒體的手段解析課文，著重講述英語課文中涉及到的知識，例如在讓同學們學習“Goodmorning”、Goodafternoon”時，向同學們表達這些詞語所代表的文明精神，讓同學們養成主動打招呼的好習慣，這是在英語教學過程當中著重強調核心素養理念的一種方法，能夠促進學生們良好習慣的養成[1]。

（二）英語教師要改革英語教學方法，培養學生專業學習的能力

和語文數學等學科不同，英語教學是一項針對性較強的學科，在小學階段學生接觸英語的時候，英語老師要改革英語教學方法提高同學們的興趣，培養學生專業學習的能力。我國大多數學生在英語學習上存在著短板，這是由于學生們的生活環境造成的，英語老師要將學生當作課堂的主體，改革英語教學方法，提高學生的學習吸收能力，讓核心素養在英語中滲透。例如在學習英語口語時，教師可以利用平時的生活環境，當學生拿著作業本去辦公室找老師時，老師可以對學生說：“What can Ido for you？”學生則可以回答說：“Yes，teacher. Can you help me solve the problem？”在生活情景當中能夠提高同學們英語口語的應用能力，同時也可以提高學生專業學習的品質。改革英語教學方法不僅僅對英語老師是一個挑戰，對于學生們來說也是一個新奇有趣的嘗試，通過這種嘗試，可以讓學生在英語方面的學習變得更加得心應手[2]。

（三）在教學過程當中培養學生的英語思維能力，用核心素養引領學生發展

由于文化和地理環境的差異，英語和漢語存在著很大的不同，所以要學好英語，在教學過程當中培養學生的英語思維是必不可少的，這就要求教師在上課的過程當中，需要提及不同地區的文化差異，讓學生在學習時能夠轉變思維。例如，可以尋找幾張圖片詢問同學們一下幾個問題：“Can you describe the picture？”What can you see in the picture？”通過以上這幾個問題可以培養同學們的形象思維能力，同時提高同學們對英語文化的認知程度，對英文化形成正確的認知，更好地體會英語所代表的含義，從而促進其英語核心素養的發展。英語思維能力的培養需要日積月累的付出，需要老師們的耐心培養，也需要同學們對英語了這門學科保持興趣，將核心素養放在英語的課堂中，讓學生感受到人文關懷。

二、把核心素養滲透到小學英語教學中的意義

（一）將核心素養滲透到小學英語教學中有利于教師提高其專業素養，為職業發展奠定良好的基礎

小學英語教學關乎著同學們對于英語的興趣，關乎著同學們形象思維能力的發展，對于小學升初中高中的英語學習有著非常重要的作用。在平時的備課過程當中教師要時刻牢記核心素養理念，將核心素養滲透到課堂的每一分鐘，讓同學們在課堂中真實感受到英語課堂的核心價值，從而形成自身的核心能力。同學們通過英語學科的學習，了解了和祖國不同的風土人情，生活習慣以及文化認識，這不僅給同學們打開了一扇通往世界的大門，并且帶給了學生們新奇的課堂體驗，讓同學們在一種新的文化旅途中，感受到英語的魅力，體會到英語所帶來的有趣之處。核心素養的培養，不僅是培養學生的學習能力，更重要的是培養他們的感性思維能力，從對文化的學習到對另一個國家的認知發生改變，是需要過程的，而英語學習恰恰就是這個過程的一部分。

（二）將核心素養滲透到小學英語教學中，有利于開闊學生視野，促進學生終身學習的能力

在新時代的背景下，小學英語課堂在傳授知識的同時也要培養同學們的國際視野，小學生通過英語學習可以掌握英語知識，形成正確的世界觀和人生觀，為初中高中的英語學習奠定基礎，從而培養個人終身學習的能力，繼而成為社會需要的復合型人才。培養學生的英語學習能力，對于小學生其他學科的學習也具有非常重要的意義，所以在小學英語課堂上核心素養的培養是一個不容忽視的問題。

三、結束語

將核心素養滲透到小學英語課堂當中是非常正確的選擇，這對于學生和老師來說，都是一項非常重大的挑戰。對于老師來說，需要仔細備課，設計合理的課堂模式，制定有效的教學方法。這對老師的專業能力提出了更高的要求，也能夠促進老師終身學習，從而為培養人才做出自己的貢獻。對于學生來說，英語知識變成了學生們的內在資源，學生本身的核心素質和綜合能力得到了很大的提升，在道德文化方面也取得了長足的發展。將核心素養滲透到小學英語課堂中對于學生的全面發展具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]劉翠紅.淺談核心素養在小學英語教學中的有效滲透[J].東西南北：教育，2018（1）：341-341.

[2]張靜.核心素養在小學英語課堂教學中的滲透[J].學園，2017（19）：96-96.