論述以自主學習能力為導向的大學英語移動學習

【摘要】根據當前大學英語教學現狀來講，傳統的英語教學模式對學生自主學習能力的提高起到一定的阻礙作用，基于此需要對傳統英語教學模式進行改革，培養學生的自主學習能力。本文對大學英語移動學習模式為主進行分析，探討提高學生自主學習能力的方法，進一步推動大學生綜合素質的提高。

【關鍵詞】自主學習能力;大學英語;移動學習

【作者簡介】李悅，遼寧師范大學外國語學院。

引言

現階段，我國已經進入到信息化時代，信息技術的應用推動各領域的發展與進步。隨著社會的進步，需要綜合型人才為社會的發展做貢獻，因此加快了教育領域教學方式的改革和創新。由于全球一體化的發展進程不斷加快，所以國家對國民的英語語言能力提出了更高的要求，在大學英語課程教學中，對傳統英語教學模式進行改革創新，促使學生自主學習，提高課堂效率。

一、自主學習能力與移動學習的概述

1.自主學習能力的概念。自主學習指學生在學習過程中經過自主決策后進行自主性的學習。自主學習能力指的是學生根據自身學習情況制定學習目標和學習方式，對學習內容進行自主思考，對自主學習效果進行客觀評價。

2.移動學習的概念。移動學習主要是學生在學習過程中依托信息技術為基礎的移動設備，實現任意時間和地點的自主學習，不受外界因素的干擾，移動學習是傳統課堂學習的一種延伸，在一定程度上能夠滿足學生通過移動設備進行線上線下學習。

二、創新大學英語移動學習模式

1.改變傳統教學模式。一般情況下，在大學英語課堂教學中，教師會在課堂有限的時間內對學生進行灌溉式教育，課下師生之間的學習交流時間少之又少，此種情況并不利于學生英語水平的提高。移動學習模式的存在有效的彌補了傳統教學模式的不足之處，打破時間和空間的限制，實現自由學習。在此背景下，教師的角色從只局限于課堂教學的教學者，逐漸轉變為輔導學生的引導者，與學生進行線上及線下的知識交流，在一定程度上拉近了師生之間的距離。此外，在傳統教學模式改革的同時，對教師應用信息技術的能力提出了更高的要求，此時需要教師在業余時間不斷豐富自身的信息技術知識和操作技能，使其在英語教學過程中充分利用信息技術的優勢對學生進行移動教學，從而促使學生自主學習。

比如，在外研社版大學英語《Learing， Chinese-Style》教學中，由于該篇文章的整體篇幅較長，且文中部分單詞和詞組學生并不熟悉，因此在固定的時間內學完并理解文章中心思想對學生來講具有一定的難度。所以教師可以采用移動學習模式進行教學，利用信息技術將文章作為微視頻，通過移動設備呈現在學生面前，將理論性知識具體化，讓學生自主思考視頻中每個人物的心理，進而開展學習。

2.堅持以學生為主體的地位。傳統的教學方式不能適應當前時代發展的主要原因是因為教師始終堅持自身的主導地位，忽略學生的主觀能動性，從而使學生在課堂學習中被動接受學習內容，雖然學生短時間內能夠掌握理論知識，但是并不利于學生的長遠發展和語言的實際應用。如果在英語課程教學中，教師堅持學生的主體地位，鼓勵學生自主學習，使其擁有自己的判斷能力和思考能力，從而提高了學生的主體意識。大學英語移動學習與傳統給課堂學習存在一定的不同之處，課堂學習受到時間和空間的限制，而移動學習則需要學生通過移動設備在任何時間和任何地點進行自主學習，使其在自主學習過程中享受學習英語的樂趣，對自己的學習效果進行整體的評價。

3.建立完善的英語教學體系。想要在大學英語移動學習模式的推動下提高學生的自主學習能力，首先需要培養學生的自主學習意識。移動學習模式由于不受時間和地域的限制，可以使學生根據自己的時間進行自由學習，通過在課下通過移動設備與教師進行積極的溝通，在教師的輔導下，提高自己的學習效果。在大學英語移動學習模式建立完善的英語教學體系主要從課前預習、課堂總結和課后反思及線下學習三個方面進行分析。

比如，在《Children and Money》的教學過程中，教師根據移動學習模式引導學生自主學習，在該課程教學之前，讓學生通過移動設備預習該課本中的重點詞句，如savings account（儲蓄賬戶）、interest rate（利率）、suspicious（狐疑地）等，便于課堂教學的順利完成;然后在課堂教學中，教師可以根據學生自主預習的情況進行重點知識的講解，提高教學效率;最后，在課后學習英語時，教師可以通過移動設備與學生進行線下交流，對學生課上不懂的地方進行專項講解，完善的英語教學體系，有利于通過移動學習模式培養學生的英語綜合能力。

三、結束語

基于當前社會經濟發展的背景下，社會各領域對英語人才的數量和質量提出了更高的要求，進而刺激大學英語教學模式的改革創新。而移動學習模式的存在和應用，充分利用了信息技術的優勢，突破了學習時間和學習地域的限制，始終堅持學生為主體的地位，教師通過移動平臺對學生進行線上線下交流，讓學生享受自主學習的成就感，對提高其自主學習能力具有重要作用。

參考文獻：

[1]劉雪.以自主學習能力為導向的大學英語移動學習模式探究[J].智庫時代，2019（41）：205-206.