激發學生“悅讀”，我有妙招

王少群

摘要：習近平總書記在全國教育大會中提出“六個下功夫”，其一就是“要在增長知識見識上下功夫”。而孩子知識的增長主要來源于課外閱讀的滋養。閱讀力，是小學語文核心素養中的核心能力。課外閱讀是學生成長的動力，如何激發學生閱讀興趣？本文試從五個方面進行探討。

關鍵詞：課外閱讀?核心素養?激發興趣?推陳出新

著名語言學家呂叔湘曾說：語文的學習，三分得益于課內，七分得益于課外。如何讓低年級的孩子“悅讀”，真正做到閱讀和吃飯睡覺一樣自然？結合數年的教學實踐，筆者總結了針對低段學生的幾個小妙招。

一、親子閱讀記錄卡——記錄每天閱讀內容。

學生在學校讀書容易， 回家主動閱讀就顯得困難，而孩子課余時間才是養成閱讀習慣的關鍵所在。為了培養學生主動閱讀的習慣，我在任教班級倡導親子共讀。在一年級新生家長培訓會上，面對孩子們的爸爸媽媽，我引用了這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”動員學生家長盡量每天抽出一定時間和孩子一起讀書， 盡可能地和孩子共同享受閱讀的快樂。同時，將設計的“親子閱讀記錄卡”上傳至班級的QQ群中，要求各位家長下載打印、裝訂成冊，及時記錄每天親子閱讀的內容。家長們非常支持這項活動，按照要求每天記錄閱讀的書目、頁數及閱讀收獲，有的家長還在每天親子閱讀后，讓孩子把聽到的故事復述出來。

二、“聽媽媽講故事”——親子閱讀更有趣。

隨著班級親子閱讀活動的開展，許多媽媽利用豐富的繪本為孩子編織了一個個精彩的故事，孩子們在圖文并茂的繪本故事中學會傾聽，學會思考，懂得道理。寓教于樂，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中聽故事，是件多美好的事情??！班級“聽媽媽講故事”活動就這樣孕育而生。十位熱心媽媽精心備課，輪流在每周三下午的寫誦課上為孩子們帶來精彩的繪本故事。汪逸豪同學的媽媽帶來的繪本《三個強盜》讓孩子們懂得了感恩;謝江源同學的媽媽帶來的《鴨子騎車記》讓孩子們明白了堅持自己的夢想不放棄就會成功;李中殊同學的媽媽帶來的《三只小豬變形記》讓孩子們學會做最快樂的自己……每周三下午成了孩子們最期盼的時刻！講故事活動結束后，我和孩子們為媽媽們頒發了榮譽證書，感謝媽媽們給孩子們帶來的快樂與收獲！

三、每日瀏覽微信群——營造氛圍人人讀。

一年級的寒假，是孩子們進入小學階段后的第一個長假，經過一個學期的訓練，孩子們基本上都能做到每日閱讀。如何在假期也讓這種讀書的熱情保持下去呢？我想到了利用微信建立班級的每日閱讀群，建議讓家長們每天將孩子閱讀的照片、微視頻或者語音等傳到群中分享。家長們也非常配合，每天將孩子閱讀的情況發到群里，大家互相鼓勵、點贊、肯定。我也會堅持每天對孩子們的語音進行評讀，多以鼓勵為主。一段時間后，小朋友們閱讀的積極性都有了明顯提高。而且，大家也知道了同伴正在閱讀什么課外書籍，互相借閱。豪豪小朋友的媽媽在群里真誠地說，感謝王老師提供這樣一個平臺，營造了積極閱讀的氛圍。

四、老師獎勵你讀書——閱讀充滿人情味

一位兒童文學家曾說過：很少會有兒童自己愛上書，一定要有人誘導他們進入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑。我想，獎勵不失為一個好的辦法。針對能堅持閱讀21天的孩子，我為他們頒發了“閱讀之星”的獎狀，這也是孩子們進入小學得到的第一份獎狀;針對班上個別孩子對讀經典的書沒興趣，愛看漫畫之類快餐式圖書的閱讀狀況，我在家長會上說：“如果您的孩子不太喜歡看課外書，您可以把書交給我。我會以獎勵的方式把這本書轉交給他（她），不但能讓他得到老師的肯定和表揚，而且能讓他們喜歡上讀課外書?！薄爱斎?，我們之間所做的一切不能讓孩子知道，這是我跟你們之間的一個秘密！”

家長們很配合，悄悄送來書。我極仔細地在每本書里夾上一張便條，寫上孩子的姓名，以防弄錯，以便選擇最合適的時機以“獎勵”的方式讓它們回到最需要它們的小主人身邊。獎勵書的那一刻總是班里最安靜、最高興的時刻，其他人會很興奮地看著幸運兒如何接受嘉獎，眼里閃爍著羨慕的光。自始至終，孩子們都不知道這些書并不是我買的。他們有時會眼紅老師送給同桌的書比自己的貴，有時會擔心地詢問我：“老師，你這樣發下去會不會破產？”其實，可愛的孩子們，我只是在“借花獻佛”，但經我這雙充滿“魔力”的手，這本書便變得更有價值：它承載著對已有成績的肯定，包含著對未來學習的期望。它不但包含著知識，更凝聚著老師和父母的愛。

5.老師學生一起讀——榜樣示范不可少。

央視熱播的《中國詩詞大會》上，武亦姝、姜聞頁等花季少女出口成章的精彩表現，何嘗不源于他們從小的閱讀背誦和長年的積累。我想在看這個節目時，大家會和我一樣產生這樣的感受：不經意間回憶起少年時期誦讀經典古詩詞的時光，記憶里殘存的詩詞片段好像一下子被激活了。去年的寒假，我就在班級就發起了一項“和王老師挑戰百日經典誦讀”的活動。

為了讓家長認識到誦讀國學經典的意義，爭取他們對本次活動的支持， 我在活動的倡議書上這樣寫道：

“各位家長：

你們好！今年的寒假，我們班擬開展“百日經典誦讀活動”。這個活動已在我的腦海里醞釀了很長一段時間，我最終決定于這個寒假付諸實踐。誦讀的內容薈萃了《大學》《中庸》《論語》等國學經典中的語句100句。也許最初您會和我一樣擔心誦讀的內容對二年級孩子會不會有難度，經過多方求證后，我的想法是：趁著孩子們記憶力特別好、學業負擔又不是很重的時候，誦讀一些經典內容……”

同時，我在倡議書中強調：請各位家長接到活動通知后和孩子鄭重其事地進行溝通，百日誦讀不是靠一時的沖動和熱情，更需要的是持久的意志力！一旦決定報名參加活動，就不希望看到孩子半途而廢。

家長對這項活動高度重視，為了讓這項活動充滿儀式感，激發孩子們的斗志，在熱心的家長幫助下，我給參加挑戰活動的小勇士們下發了挑戰書，請他們自己填寫，并張貼在家中最顯眼的位置，時刻激勵自己。

這項“和王老師挑戰百日經典誦讀”活動，按照活動方案于寒假的第一天正式拉開序幕，我會盡量每天第一個在班級閱讀微信群中發送誦讀語音，一是為孩子們做榜樣，二是為孩子們做誦讀示范，因為古文中有些字的發音和現在有所不同。為保證這項活動公平有序進行，每天都會有家委會成員進行考勤，并一周公布一次。

那個寒假，參加誦讀的孩子們在不同的時間段發送誦讀語音，即使在萬家團聚的除夕夜也有孩子在誦讀國學經典，偶爾有孩子因為特殊原因當天沒有及時誦讀，第二天也會主動補錄?？梢哉f整個寒假，我們班的孩子都沉浸在古人留下的經典文化的氛圍中，許多經典片段誦讀聲時時響起，聲聲入耳。

以上是我培養低年級孩子們課外閱讀興趣的一些小妙招，通過實踐都收到了不錯的教育效果。“當一個孩子開始愛上讀書時，教育才算真正開始”，在引導孩子愛上課外閱讀的路上，需要我們師長根據孩子的心理特點，經常推陳出新，用心構思一些可行的點子，做孩子們課外閱讀的引路人！

責任編輯：陸晨陽