初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐探究

余飛龍

摘 ?要：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師在組織初中音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，尊重學(xué)生的主體性，立足該學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以多樣的方式點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。基于有效教學(xué)要求，我嘗試在課堂中激趣導(dǎo)入、靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等，豐富課堂教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)音樂有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中音樂;課堂教學(xué);有效教學(xué);教學(xué)對(duì)策

眾所周知，課堂教學(xué)包括課堂導(dǎo)入、新知教學(xué)等環(huán)節(jié)，在新課改下，教師要想實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)，其需要立足教學(xué)所需，和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，在不同環(huán)節(jié)采取不同的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極參與中，自主、合作、探究，從而掌握有價(jià)值的音樂知識(shí)，提升音樂技能。一般情況下，我在組織初中音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)應(yīng)用以下策略有效地組織課堂教學(xué)。

1.激趣導(dǎo)入，未成曲調(diào)先有情

導(dǎo)入是初中音樂課堂教學(xué)活動(dòng)開展的起始環(huán)節(jié)，其在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)開展中，大部分教師會(huì)采取開門見山的方式，將本節(jié)課所要講授的內(nèi)容直接地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以期在節(jié)約寶貴的課堂時(shí)間的過程中，幫助學(xué)生掌握有價(jià)值的音樂知識(shí)。其實(shí)不然，教師在長(zhǎng)期使用開門見山該方式的過程中，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，對(duì)知識(shí)內(nèi)容提不起興趣。甚至一些學(xué)生在教師講到新知內(nèi)容的時(shí)候，其意識(shí)還停留在生動(dòng)有趣的課間活動(dòng)中，如此導(dǎo)入自然是低效甚至無(wú)效的。……