提升中學英語教學效率研究

陳茹

摘要：中學是學生時代中的重要階段，起著承上啟下的作用。因此，做好高效率英語教學是十分重要的。本文以實際情況作為研究對象并結合作者的教學經驗，探討提高中學英語教學效率的方法。

關鍵詞：提升 中學英語 教學效率 研究

根據《普通高中英語課程標準（2017年版）》中的相關規定，在日常英語教學中應當做到以人為本，注重培養學生的綜合能力。只有使學生各方面的素質都得到提升，才能夠有效提升中學英語教學效率。

一、有效教學

時代的進步要求學生們要做到德智體美勞全面發展，因此教學時間就需要壓縮，但是在有限的教學時間里想要高質量地講授教學知識就需要提高教學效率，使每一堂課都成為有效教學時間。所謂有效教學，就是指在受到限制的時間和空間內，選擇合適的教學方式，使得學生能夠充分發揮主觀能動性，自覺主動地投身于學習之中。在教學的時候形成良好的學習氛圍，讓學生受到環境的影響，取得最佳的學習效果，同時也能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現自身的全面發展。

二、提升教學效率的方法

目前，由于受到各種條件的限制，中學英語的教學效率較低，因此就需要認清現狀，找出對策以解決問題。筆者結合自身的教學經驗，提出了以下幾種措施來提升中學英語教學效率。

1.提升教師素質，不斷改進備課方法。

韓愈說“師者，所以傳道授業解惑也”，從其中我們可以窺見教師在學生學習中的重要作用。教師能夠引導學生的學習，所以好教師在什么時候都是很重要的。教師在講課之前都需要進行備課，毫不夸張地說優質的備課是成功上好一節課的關鍵。在我國，許多教師認為備課只需要寫教案。其實不然，在教師進行備課的時候其自身應該對教學內容有深刻獨到的理解，要好好利用教師用書。通過對教材的解讀，明晰書中的重難點并且在課堂上進行有側重點的解讀，使學生對于書中的重難點能通過上課得到解答和牢固記憶。

2.增進師生感情，尊重學生的主體地位

在教學活動中，應該使學生明確自身才是學習的主人，充分發揮自身的積極性，主動學習才能提高學習質量。但是，在我國由于受到落后思想的影響，教師被推上學習的神壇地位，學生更加依賴教師;更有甚者，以自身對于教師是否喜愛作為自己是否進行學習的唯一標準。教師在進行教學時應該使學生擺正態度，并且積極主動與學生進行溝通和交流，充分了解學生在學習中所遇到的問題，并以自身力量引導其解決問題，使不同層次的學生都能夠通過自身的學習得到不同的收獲，這種做法也能夠增強學生對于學習的自信心。

3.注重情景教學，擴展教學時空的有效性

在我國，開設英語教學課程已經有較長的時間，但是我國的英語教學通常被稱為“啞巴英語”，學生們只會寫而不會讀，更談不上應用了。教師應該積極主動為學生營造良好的環境，使學生在快樂輕松的環境中進行英語學習，讓英語學習“動”起來，使學生的學習熱情得到最大程度的發揮。有條件的學校，教師應該創造或模擬母語學習環境，更加科學地進行英語教學。英語學習更注重情景的作用，在恰當的情景之中學生能夠更有效地接受教學內容，從而達到高效率教學和學習的目的。

4.優化課堂時間分配

就現狀來看，我國的英語教學基本上都是教師在講臺上講、學生在下面學，這種教學方式更像填鴨式教育。教師在講臺上講得熱火朝天而學生又能夠吸收多少知識呢？因此，教學效率低下。在這種方式下的教學，課堂結構單一，學習范圍死氣沉沉。英語教學應該隨著時代的發展而不斷改進教學時間的分配，教師應該將時間還給學生，設置多種多樣的教學環節并且做到合理分配時間。

首先，對于不必要的教學環節可以省去。英語教學不應該是格式化的而應該是歡樂的、輕松的。教師可以根據教學任務和課時對于不合理、不科學的時間進行刪減，節省課堂教學時間，使得教學流程更為順暢，教學效果也更優良。

其次，對于教學環節要做到科學合理安排，對于每個教學環節需要用的時間可以進行預計，同時也應該更多地安排學生自主學習的環節，讓學生自覺主動投入到學習之中。

5.提升學生學習興趣

興趣對于學習十分重要，尤其是英語學習。興趣能夠驅動學生主動地投身于學習之中，做到課前認真預習，上課時認真聽講，下課后自覺主動進行復習。提升教學效率的關鍵就是讓學生能夠在課堂上更多地接受知識，而只有學生有興趣才能夠做到集中注意力，提升學習效率。所以想要提高英語教學效率，就必須緊抓學生學習興趣。

6.及時進行教學反思

教師可以自行制定一個關于課堂教學的意見評價表，在課堂教學結束之后發放給學生并采取匿名評價的方法，了解學生對于當堂課中不滿意的地方，并通過學生對教師的評價改進自己的教學方法，對自身教學中的不足加以改進。教學意見評價表的設計一定要做到科學合理，包含開放性問題以及封閉性問題，使得學生能夠充分發表自身的意見和建議，從而增進教師與學生之間的感情，逐步提升教學效率。

隨著國家的發展，也為了滿足與國際接軌的訴求，中學生更應該學好英語。教師應該在日常教學活動中積極探索高效率教學方法，做到高質量教學，提升學生英語水平。

參考文獻：

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