基于校園足球背景的小學(xué)足球教學(xué)方法探討

梁卓保

摘要：如今足球比賽十分受到人們的喜愛，其對抗性、懸念性很大的吸引人們的注意力。就目前我國的足球水平而言，還有很大的不足，不利于足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)步。小學(xué)生是國家的未來，提高其對足球?qū)W習(xí)的興趣，強(qiáng)化其足球水平對于我國足球事業(yè)的發(fā)展有著很好的促進(jìn)作用。本文就校園足球背景的小學(xué)足球教學(xué)方法進(jìn)行分析闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：校園足球；小學(xué)；足球教學(xué)；方法

如今校園足球成為學(xué)校發(fā)展的重要特色，開展校園足球表明每一位學(xué)生都能夠在學(xué)校期間掌握足球知識與技能。在校園足球的背景下，小學(xué)足球教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)有更好的認(rèn)識，提高其足球技能，還有助于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，對于學(xué)生的健康成長是極為有利的。

一、校園足球背景下小學(xué)足球教學(xué)的意義

小學(xué)足球教學(xué)就是要結(jié)合小學(xué)生的身體特點(diǎn)，依據(jù)足球教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育學(xué)生。小學(xué)足球教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行等級劃分，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)技能、自身身心健康等方面的合理性[1]，不同等級學(xué)生需要有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)置好足球教學(xué)目標(biāo)之后，要按照學(xué)生的年級、級別等開展足球教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握足球的相關(guān)知識，還能夠把握足球規(guī)則，通過游戲的方法讓學(xué)生參與到足球?qū)W習(xí)中，不僅可以鞏固學(xué)生的足球技術(shù)，還有助于強(qiáng)健學(xué)生的身體，使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。開展校園足球可以讓更多的學(xué)生走出教室，到戶外參與體育活動(dòng)鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)需要大量的跑、跳等動(dòng)作，同時(shí)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，因此對于學(xué)生意志力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升也是極為有利的。學(xué)生參與到足球比賽中，能夠隨時(shí)應(yīng)對各種突發(fā)的情況，對于學(xué)生應(yīng)變能力的提升也有著重要的意義。指導(dǎo)學(xué)生足球訓(xùn)練，能夠鍛煉學(xué)生的各種品質(zhì)。可見，小學(xué)足球教學(xué)是極為重要的，必須要提高重視程度，以科學(xué)的態(tài)度和方法開展足球教學(xué)。

二、校園足球背景下小學(xué)足球教學(xué)的方法

1、優(yōu)化足球教學(xué)內(nèi)容

一般情況下，小學(xué)足球教學(xué)主要是先讓學(xué)生踢球，再運(yùn)球的方式進(jìn)行教學(xué)，但是就目前小學(xué)生的身心發(fā)展需要以及足球運(yùn)動(dòng)請科研，如果在小學(xué)足球練習(xí)教學(xué)中只是單純的踢球，會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，只有通過大量的、不同的練習(xí)才能夠讓學(xué)生找到體育運(yùn)動(dòng)的感覺，而且只踢足球?qū)τ趯W(xué)生足球技能的提升也是不利的。小學(xué)足球教學(xué)中，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要從簡到難。比如在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)帶球突破的動(dòng)作時(shí)，需要將動(dòng)作進(jìn)行分解，分為原地帶球和行進(jìn)中帶球兩個(gè)部分[2]，并且動(dòng)作從慢逐漸過渡到快，通過循序漸進(jìn)的方法更好的指導(dǎo)學(xué)生掌握足球技術(shù)與技巧，提高足球教學(xué)的效果。

2、利用形象、易懂的語言教學(xué)

在足球教學(xué)中，不僅要注重傳授技能，還需要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生理解能力還不是很強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中要使用簡單、形象、易懂的詞語，加強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)、技巧的把握，保證足球教學(xué)有序推進(jìn)。通過形象化的事物加深學(xué)生的印象，利用形象、易懂的詞語描述足球知識，加強(qiáng)學(xué)生的理解。比如在學(xué)習(xí)射門的相關(guān)知識時(shí)，利用編寫順口溜“立正、看準(zhǔn)、腳快、腳狠”等，在傳授足球動(dòng)作要點(diǎn)時(shí)，可以利用通過比喻的方法使動(dòng)作更加形象，讓學(xué)生更好的掌握足球動(dòng)作技巧。

3、游戲化教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣

足球運(yùn)動(dòng)有著很強(qiáng)的技術(shù)性，如果技術(shù)不熟練，就無法踢好足球。小學(xué)生的身心發(fā)展并不成熟，他們對于事物的興趣并不穩(wěn)定，可能剛開始接觸足球時(shí)很有興趣，時(shí)間久了或者技能掌握不好，就會(huì)對足球?qū)W習(xí)失去興趣。為此教師在小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)多利用學(xué)生喜歡的游戲方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對足球更加感興趣。比如在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚”、“螺旋形跑”等游戲。在低年級學(xué)生的教學(xué)過程中可以開展射門比賽、傳球與搶球等游戲[3]。對于高年級的學(xué)生可以通過搶斷球、擲界外球等游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的耐力與力量。

4、開展比賽教學(xué)強(qiáng)化技術(shù)技能

當(dāng)學(xué)生掌握一定的足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)之后，教師可以通過比賽強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)技能。開展足球比賽能夠很好的激發(fā)學(xué)生的熱情，并且在實(shí)踐中更加深入的把握足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。在比賽過程中教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，并給予正確的指導(dǎo)和講解，鞏固學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并且在對手的壓力之下，學(xué)生能夠注意與隊(duì)友之間的配合，化解危局。要提高學(xué)生的足球能力，是需要通過多次、反復(fù)實(shí)踐才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以教師要加強(qiáng)比賽訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉位置戰(zhàn)術(shù)、定位球展示、比賽陣型等，了解進(jìn)攻時(shí)怎樣制造空擋，防守時(shí)怎樣彌補(bǔ)漏洞，掌握更加全面的足球技能、戰(zhàn)術(shù)。

結(jié)束語：

總之，足球教學(xué)中，校園足球是重要的部分，足球教學(xué)能夠讓學(xué)生對足球知識有更多的了解，對于提高學(xué)生的足球水平以及身體素質(zhì)都有著十分重要的作用。因此要提高重視程度，積極開展足球教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍文杰.“校園足球”背景下小學(xué)足球教學(xué)模式探討[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（24）：62-63.

[2]康寧宇.校園足球背景下的小學(xué)足球教學(xué)[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（20）：67+74.

[3]張法波.基于校園足球理念的小學(xué)足球教學(xué)方法新探[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（15）：106-108.