初中體育德育教育的滲透

白崇亮

摘 要：德育教育是當(dāng)前教育的主題，也是素質(zhì)教育下提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)和方向。體育是初中的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。在過(guò)去的觀念當(dāng)中，體育教育只是用來(lái)傳授給學(xué)生體育體能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)際上，體育教學(xué)也是德育教育滲透的良好平臺(tái)，對(duì)提升學(xué)生的道德修養(yǎng)有著重要的幫助。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了初中體育教學(xué)中德育滲透的基本原則，并提出了初中體育教學(xué)中德育滲透的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育教育；滲透

但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的缺陷，但是智慧永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)了道德的缺陷?！痹谛聲r(shí)期，道德建設(shè)是社會(huì)主義文明建設(shè)的重要組成部分。黨的十八大以來(lái)，將“立德樹人”作為教育的重要目標(biāo)。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式當(dāng)中，德育教育是被忽視的部分，沒(méi)有受到體育教師的重視，與素質(zhì)教育的理念相違背。因此，體育教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，將德育教育滲透作為體育教學(xué)的重要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、初中體育教學(xué)中德育滲透的基本原則

1.學(xué)生主體性原則

新課改課程強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。從哲學(xué)角度講，內(nèi)因是外因的主導(dǎo)，內(nèi)因起到?jīng)Q定性的作用，外因必須要通過(guò)內(nèi)因來(lái)起作用。課程改革與素質(zhì)教育都要求在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，初中的學(xué)生心智也有了一定的發(fā)展，他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，教師在德育教育時(shí)也要注意多啟發(fā)學(xué)生，而不是一味地給學(xué)生進(jìn)行灌輸。

2.全面性的原則

在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育滲透，不應(yīng)該只將陽(yáng)光局限在部分學(xué)生身上，而是應(yīng)該面向全體學(xué)生。在教育中我們應(yīng)該一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生的家境、成績(jī)或者外表來(lái)歧視學(xué)生，也不能對(duì)一些優(yōu)等生實(shí)行優(yōu)待政策。但是這并不意味著教師在教學(xué)中要實(shí)施同樣的教學(xué)策略，而是要學(xué)會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性靈活變通，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。此外，教師還應(yīng)該將德育教育與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面提升。

3.系統(tǒng)性原則

德育教育滲透的系統(tǒng)性原則指的是教師在進(jìn)行德育教育時(shí)不應(yīng)該漫無(wú)目的，而是要做一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，不應(yīng)該零零散散和毫無(wú)規(guī)律。具體到每一堂課的教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)周密的計(jì)劃，在課堂中有組織的給學(xué)生安排一些活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地德育教育滲透，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透的策略

1.提高自身素質(zhì)，給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣

古語(yǔ)有云：“言高為師，身正為范。”古希臘也有一句諺語(yǔ)：“模范比教訓(xùn)更有力量?！背踔袝r(shí)期的學(xué)生雖然思維能力有了一定的發(fā)展，但是學(xué)生還是會(huì)不自覺(jué)地受到教師的影響。在體育教學(xué)過(guò)程中也是一樣，學(xué)生會(huì)不自主地模范教師的言行，如果教師不注重自己的形象，也不具備的道德，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，因此，體育教師要給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。此外，教師還要注意，自身專業(yè)素質(zhì)是否過(guò)硬也影響到了在學(xué)生心中的地位，因此要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，充盈自己的專業(yè)知識(shí)，在學(xué)生面前樹立威信。

例如，在日常的體育教學(xué)中，作為體育教師，每次我都穿著整潔得體，并且穿上體育課中的訓(xùn)練服，這樣在要求學(xué)生在這方面做時(shí)就會(huì)更加有說(shuō)服力。此外，上課我也保持守時(shí)，不遲到、不早退，與學(xué)生進(jìn)行平等地溝通交流，待人有禮貌，這些學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心理。反之，如果教師這些都做不到，又憑什么來(lái)要求學(xué)生呢？體育教師做好自己，在學(xué)生面前呈現(xiàn)一個(gè)良好的師德形象，就有助于德育教育的開展。

2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)具體的德育情境

在體育教學(xué)中，不同的體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)的內(nèi)容也不一樣。通常來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)中田徑、球類、體操等體育項(xiàng)目都可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、刻苦、靈活、果敢等品質(zhì)，但是具體到某一個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同。因此，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的地德育滲透，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的德育情境，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶。此外，教師還可以借助一些信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造一些生動(dòng)的情境，通過(guò)播放視頻、音樂(lè)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，潛移默化當(dāng)中會(huì)給學(xué)生的道德帶來(lái)正面的影響。

例如，教師可以組織學(xué)生在雨天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，惡劣的天氣中進(jìn)行體育鍛煉，多數(shù)學(xué)生肯定不愿意。但是如果教師和學(xué)生一起訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)被老師打動(dòng)。在雨天進(jìn)行訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)艱苦的條件。在體育課前準(zhǔn)備時(shí)，教師可以給學(xué)生進(jìn)行思想安全教育，讓學(xué)生進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性。在擺放器材的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生灌輸“愛(ài)護(hù)公物”的意識(shí)。在開展球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。此外，我還會(huì)利用多媒體給學(xué)生播放一些先進(jìn)的體育事例，比如讓學(xué)生觀看鄧亞萍成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，她經(jīng)歷了很多苦難，但是憑借自己堅(jiān)持不懈的努力，最終獲得了4枚奧運(yùn)會(huì)金牌，也打破了許多世界紀(jì)錄，通過(guò)鄧亞萍的事例可以對(duì)學(xué)生起到正面的激勵(lì)作用。+

3.改革評(píng)價(jià)體系，將德育教育滲透其中

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要手段。在傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，教師更加注重學(xué)生體育技能的掌握，并且也更加注重結(jié)果，在這種模式下，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀等方面就得不到發(fā)展，學(xué)生的道德修養(yǎng)也不會(huì)得到提升。因此，教師要學(xué)會(huì)改革評(píng)價(jià)體系，切實(shí)重視道德教育，將德育教育作為體育考核評(píng)價(jià)的一部分，并且要更加注重評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程，而不是只看重結(jié)果，否則就會(huì)忽視一些學(xué)生的努力和拼搏。

例如，在體育課堂教學(xué)中，筆者設(shè)定了三維教學(xué)目標(biāo)，不僅關(guān)注學(xué)生體育知識(shí)技能的掌握，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生道德情感方面的發(fā)展。在教學(xué)中我更加看重學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識(shí)，是否學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行合作，是否具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將這些記錄到學(xué)生的體育考核成績(jī)當(dāng)中，并且我還組織學(xué)生之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，增加了學(xué)生的主體性，學(xué)生參與的積極性很高，并且也對(duì)自我進(jìn)行了約束，這樣一來(lái)就起到了良好的德育教育效果。

總而言之，在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育是新課改的要求。作為初中體育教師，要不忘初心，努力探索，努力給學(xué)生創(chuàng)造良好的德育教育情境，不斷地提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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