課堂觀察下小學英語生本課堂構建的探究

摘要】在新課改及素質教育深入推進和實施的時代背景下，新的教育教學理念和思想已逐步出現在教育領域，受到了廣大教師的青睞和追捧。生本教育這一理念的提出為教師更好地開展教育教學活動指明了方向。實現生本教育是促進學生全面發展的重要舉措，也是新課改背景下，教育教學活動的全新要求。基于此，作為小學英語教師，我們應立足于課堂教學，積極探究生本教育理念下的有效教學策略，從而不斷促進學生的全面進步和發展，使英語教學的質量和效率得到全面改進和提升。

【關鍵詞】小學英語;生本課堂;探究性提問;小組合作;教學評價

【作者簡介】王紅，江蘇省南京市南化第三小學

生本教育，顧名思義，是以學生為根本開展的教育教學活動。它的內涵是尊重并強調學生在課堂上的主體地位，關愛、尊重學生，使學生通過課堂上的教與學活動能夠獲取知識和技能，獲得長足的進步和發展。為此，作為小學英語教師，我們應積極探究貫徹生本教育理念的有效教學策略和方法，努力為學生營造和諧、健康的學習氛圍和空間，使學生各方面的能力能夠得到有效的培養和提升，為實現學生的全面、健康發展奠定堅實的基礎。

一、運用探究性提問，引發學生探究意識

小學生有著愛玩愛鬧的天性，且易對新鮮、奇特的事物感興趣，因而開展探究性教學，讓學生在不斷摸索、探究知識的過程中獲取知識、掌握技能不失為有效的方法和策略。為此，在小學英語教學中，教師應積極組織學生開展探究性的活動，讓學生通過實踐操作、調查分析等多種途徑獲取知識，并為學生設置具有探究性的提問來激活學生的思維，促進學生創新能力的發展，為構建高效化的英語教學課堂提供便利的條件。

例如，在進行“A healthy diet”這部分內容的教學活動時，我在課堂伊始環節就給學生提出了問題，讓學生以小組為單位進行探究：What do you think is a healthy diet？具有開放性的問題極大地引發了學生的關注，他們都積極討論著，我也趁機利用多媒體向學生展示了不同事物的圖片，并繼續向學生提問：What food do you like？ What are healthy food？學生的興致被調動起來，紛紛暢所欲言，我也圍繞“健康飲食”這一話題與學生互動，開始了本節課的教學活動。如此一來，通過設置富含啟發性、思考意義和探究性的問題讓學生思考，培養了學生的探究意識，促使學生積極、主動參與到課堂中來，在自主探究知識的過程中真正掌握并運用所學知識。

二、開展小組合作教學，促進學生積極參與

小組合作學習是新課改倡導并強調的新型教學模式，它能夠促進學生對課堂的積極、主動參與，使學生在自主學習、合作探究的過程中獲取知識。為此，在小學英語教學中，教師應從學生的性格特征及英語學習水平等各方面因素綜合考慮出發，對學生進行科學、合理地分組，并為小組設置合理的目標，確保小組活動可以順利地進展下去。

例如，以“A new house”這部分內容為例，在課堂上，完成本課生詞及主要語言知識點的講解活動后，為了加深學生對所學知識的理解和運用，我依據學生的英語學習能力將學生分為若干小組，讓學生以小組為單位認讀、識記本課的單詞，練習本課新句型的運用，并運用本課的語言知識點編寫一段介紹自己房間的對話。在單詞識記環節，我給學生提供了一些圖片，讓學生在圖片的輔助下進行單詞的認讀和學習。在句型練習中，我鼓勵學生通過游戲或是其他一些富含趣味性的活動來進行操練。在編寫對話環節，我讓學生以先以問答的形式進行交流，之后讓語言組織能力強的學生將所說內容匯總起來，編寫成對話。學生都積極參與著小組活動，課堂氛圍也隨之不斷高漲起來。如此一來，通過設置小組合作教學，不僅增強了師生之間、生生之間的互動交流，還打破了以往單調、死寂的課堂氛圍，使課堂教學效果得以改進和提升。

三、采用多樣化教學評價，點燃學生學習熱情

教學評價是檢驗學生學習成果的主要途徑和方式，是課堂教學的重要組成部分。合理、有效的課堂評價能夠增強學生的信心，使學生以積極的狀態投身于課堂教學中來。為此，在小學英語教學中，教師應從學生的課堂表現、未來發展等各方面綜合評價學生，充分開發學生的學習潛能，從而點燃學生的學習熱情，為高質量教學課堂的構建提供有力的保障。

例如，除了教師評價外，教師還可采用學生自評、互評，小組評價等多種形式的評價手段，使學生能夠全面、深刻地了解學生的學習情況，從而有針對性地進行改進和提升。除此之外，教師在進行教學評價時，應從學生的性格特征、學習能力等各方面因素綜合考慮出發，給予學生科學、合理的評價。比如對于一些性格內向、學習能力一般的學生，教師應用委婉的話語指出他們學習中的不足之處，同時肯定他們學習中進步的地方，使他們的自信心得以樹立起來。對于一些性格外向的學生，教師可以直接指出他們的錯誤，給他們指明今后努力的方向，使他們能夠明確自己的學習目標。如此一來，便充分調動了學生的學習積極性，點燃了學生的學習熱情，使其能夠以更加積極的姿態投身于英語教學中。

總之，生本教育理念作為新形勢下的新型教育理念，是高效課堂得以構建的強有力的根基所在。作為小學英語教師，我們在教學中應時刻關注學生的學習情況和學習能力，精心設計符合他們認知水平的教學活動，為提高學生學習的主動性和積極性，構建高質量的教學課堂貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

[1]鄭野，趙玉娟.小學英語教學中生本教育的教學模式研究[J].教育教學論壇，2012.