中華優秀傳統文化融入大學英語教學的現狀研究

【摘要】傳統文化是中華民族歷史流傳的精神文明，也是每個大學生必須繼承的優秀文化。因此優秀傳統文化應當貫穿大學課堂，以喚醒學生的文化使命感。教師將傳統文化切入大學英語教學，有利于學生了解文化差異，有利于提高學生傳統文化責任感。本文從大學生、教師、教材和教學理念等方面闡述英語教學與文化融合的現狀，并詳細分析造成這些情況的原因，為改善大學英語教學提供理論基礎。

【關鍵詞】優秀傳統文化;大學英語教學;現狀

【作者簡介】吳麗（1985-），女，漢族，湖北襄陽人，碩士，湖南都市職業學院講師，研究方向：英語教學、傳統文化。

【基金項目】本文系湖南省教育廳科學研究項目“中華優秀傳統文化融入大學英語教學的策略研究（項目編號：18C1288）”的階段性成果。

大學英語是每個大學生的必修課程，它能提高學生的語言水平和國際交流能力。大學英語教師在教學過程中適當融入民族文化，有利于增強學生的文化自信和抵御國外的文化沖擊。但是，現今的大學英語課程不但缺乏文化信仰的培養，還過分重視教學內容的國際化和形式化，嚴重忽視傳統文化對人格的塑造作用。

一、大學生缺乏學習傳統文化的興趣

語言能傳遞文化故事和文化精神，是傳播中華民族傳統文化的重要載體。然而，經濟全球化不僅帶來市場經濟的大洗牌，還帶來語言環境的多元化。西方發達國家便借此東風將自己的軟實力浸透到全國各地，憑借傳媒優勢進行文化入侵。許多大學生更愿意學習西方文化，認為中國傳統文明是古老的守舊文化。因此，西方文化的盛行在一定程度上阻礙了傳統文化的傳播，導致大學生缺乏文化認同感。

大學英語是學生學習國外文化的重要途徑，也是學生提高國際語言交流能力的方法。許多大學生愿意學習英語知識，也愿意用英語進行口語交流，更有利于學生提高學習效果。教師在英語教學過程會重點分析語言材料的運用特點，側重于西方文化的教學和滲透。此外，許多大學還會聘請外教進行一對一或一對多的口語練習，促進學生靈活運用西方語言模式進行交流。純外語課堂缺乏傳統文化語境的融合教學，讓大學生誤認為傳統文化是沒必要學習的落后文化，減弱學生對此文化的學習興趣。

二、大學英語教師缺乏傳統文化素養

英語教師是大學英語教學的主講人，承擔傳遞知識和傳播文化的責任。因此，大學英語教師必須具備扎實的語言基礎、高尚的思想品德以及深厚的文化素養。大學英語作為學生的基礎文化課程，也需要融入中華民族文化，以提高大學生的傳統文化普及率。所以，大學英語教師的自身素質影響傳統文化和大學英語的教學融合。

事實上，許多大學英語教師欠缺良好的傳統文化素養，導致中國文化在英語教學過程中缺失。一方面，大學教師在接受高等教育時注重語言技能的學習，缺少國外文化和民族語言文化的教育。所以，英語教師在教學時也只注重單詞、語態、句式和結構等基礎知識，而且課程時長和應試教育模式也限制教師進行拓展教學。另一方面，大學會安排教師進行培訓和進修，保證師資力量扎實且雄厚，并保持教師隊伍的學習好奇心。但是大學英語教師的培訓內容以語言培訓、心理管理和教育學為重心，缺乏傳統文化熏陶。所以大學英語教師本身沒有吸收到傳統文學的精髓，無法將文化優勢與教學課堂良好的融合。

三、大學英語教材缺乏中華優秀傳統文化內容

在當前大部分英語教材中，缺乏必要的中華優秀傳統文化內容，兩者之間的聯系比較少，這就導致中華優秀傳統文化與大學英語教學之間的融合存在諸多困難。在大學英語教學的實踐活動中，教學活動的開展是依據教學內容開展并實現預期的教學目標，這是當前大學英語教師開展英語教學的常用教學方式。大學英語教材對于開展英語教學的影響非常大，由于英語教材缺乏必要的中華優秀傳統文化內容設置，導致中華優秀傳統文化在融入大學英語教學的過程不夠順暢。當前大學英語教學的教學要求和評價體系，致使在英語教學活動中融入中華優秀傳統文化的相關內容非常困難。英語教學完成教學任務的一個重要標準，就是契合當前的英語教學大綱和考核指標，這就導致大學英語教師在引入中華優秀傳統文化進課堂的過程中，存在諸多的不便和顧慮。

四、教學理念忽視傳統文化的培養

許多人誤認為大學英語教學與傳統文化無關，這種不正確的教學理念將直接導致學生對傳統文化的輕視。如今，大學英語教材多以國外知識為范本進行教學編排，甚至有些大學英語課本會引用國外的演講、文章或原版讀物等，側重外文的原汁原味。而且英語課本和教學內容都鮮少插入中華傳統文化的故事和寓言，造成文化交流的嚴重失衡。這樣的教學雖然能深入學習和領悟外語語境，但卻會造成本土文化的缺位。因此，許多大學生對傳統文化知之甚少，根本無法用英語表達傳統文化的內容。另外，大學英語教學只傳授語言知識，不重視學生的整性文化素養，造成學生在學習文化的過程中漸漸失去傳統文化的精神。所以，錯誤的教學理念嚴重誤導大學英語教學的方向和本質。

中華優秀傳統文化融入大學英語教學，存在諸多方面的問題，這些問題都會影響中華優秀傳統文化和大學英語教學的融合。針對存在的這些問題，需要進一步研究并提出針對性的解決策略，進而實現中華優秀傳統文化與大學英語教學的有機融合。

參考文獻：

[1]劉貞玉，陳堯.大學英語教學中的母語文化缺失現象探析[J].長春師范大學學報，2016（1）：12.