談以核心素養為導向的小學語文教學

申杰

摘 要：語文這門學科對教師而言，不僅僅起到傳道授業的作用，最根本的一點是它對于人的精神層面的教化和指導，也就是對核心素養的指導。這就要求教師從多個方面來對學生進行指導，例如：語言的結構、情形的設定、思維的引導等多個方面。本文以核心素養的基礎，對小學語文教學的具體方法進行了研究。

關鍵詞：核心素養；小學語文；途徑

引言：

2014年教育部首次提出“核心素養”這一概念。新課程標準指出，教學語文素養是指小學生具有適應時代發展要求的聽說讀寫能力，以及在語文方面表現出來的人格修養。語文學科作為一門對學生發展起著十分重要作用的學科，語文教學的核心目標是通過對學生語文核心素養的培養，提高學生掌握知識和解決問題的能力。

一、核心素養導向下的語文教學構建分析

語文教學構建這一問題需要與語文學科特點相結合，一般來說，包括語言以及文字兩種基礎知識的積累，另外還針對這兩種基礎知識的運用能力。讓學生們了解漢語和漢字的特征便是語言文字運用能力。從外延上分析，語言文字的運用能力是學生在進行語言文字，運用中所需要的各種能力的總和，是一種綜合能力。

學生在語文這一學科上，主要可以通過其對語文學習方法的掌握情況將能力表現出來。學生需要教師的引導和指點，在學習的過程中養成良好的學習習慣。另外學生需要通過培養核心素養的方式，激發自己對語文學習的興趣。學生平常要多讀課文，掌握書本中的知識，還應該注意知識拓展。學生們要去體會作者在寫文章時的情感，不懂的地方，與同學或者老師交流探討，在探索學習中互相進步。這樣的方式可以幫助學生們養成良好的學習習慣，除此之外還可以幫助學生提高自身的口語交際能力以及團結協作能力和閱讀能力。審美者在社會實踐中，充分發揮自己的主觀能動性認識掌握美的規律，是審美鑒賞以及創造的核心素養的表現。同時也是審美者利用美的規律表現和創造美的能力。學生作為審美者的一部分。通過語文教學實踐保障良好的人格，提高思想道德修養。

二、核心素養導向下的小學語文教學策略

（一）發散性教學模式

從學生年齡特殊性為出發點分析，語文學習過程較為枯燥。因此，教師在關注學生現實的學習情況，同時還要引導學生們進行發散性思維的培養，激發出學生們在語文學習方面的興趣，使學生們對于語文學習充滿動力和熱情。例如在講授《烏鴉喝水》這一課時，教師可以從語文知識的角度來鍛煉學生的感悟能力。例如提出一些相近的字如“鳥”和“烏”，引導學生們進行相關聯想解釋，提高學生們對字形的認知能力。教師可以結合相關圖片進行解析，例如，烏是黑色的意思，烏鴉是一種黑色的小鳥。這種教學方式可以加深學生對字形和意思的印象。隨后教師還可以向學生提出問題，讓學生自主在課文中尋找相近字形，使學生獨立思考，提高學生的深入思維的能力。

（二）多媒體應用教學課堂

在語文教學課堂中，學生是課堂的主體，教師要積極主動地培養學生的語文素養能力。在這一環節中，教師可以利用多媒體資源，向學生們展示一些有關學習內容的知識，這種方法可以使學生們對語文知識的學習產生更多的興趣。教師要通過一些趣味性的教學方式引導學生們參與語文學習，愛上語文學習，在語文知識的海洋中不斷探索。這種方法可以使學生們養成積極主動學習語文的好習慣。運用互聯網和多媒體，將一些語文知識融入到圖片資源或者視頻資料之中，開展動態化的多媒體應用教學模式。學生們在這種較為直觀的教學模式前，可以感受到課堂生動有趣和知識的魅力，對于知識的認識會更加深刻，在語文學習當中感受生活。例如在教授《李時珍》這篇課文時，由于小學語文的局限性，學生們難以對其人物形象產生良好的認知。教師可以利用有關的視頻資源以及書本中涉及到的草藥圖片幫助學生們進行擴展性的知識學習。結合學生自身的生活經驗發揮自己的想象，對人物有一個立體的形象的認知。

（三）協作式教學模式

在課堂中教師可以將學生們分為幾個小組，通過小組模式使學生們學會團結協作，共同學習。教師在設置具體的學習任務時，可以根據課程內容設置成幾個語文學習相關的任務，讓小組成員們一起完成學習任務。例如在課文話題的探討中，教師應該引導學生們在思考中提升感知能力和情感感受的素養，或者通過食物制作等方式，促進學生對語文學習的表達能力和實踐能力，逐漸激發出學生們對小學語文知識的學習興趣。在課堂結束后，教師們可以將小組合作完成的作品進行階段性的實物展示。這樣既可以檢驗學生們在課堂上的學習成果，還可以在成果展示的過程中，提升學生們的自信心，提高學生的綜合素養。

結束語：

為了學生們學習能力得到提高，教學方式在不斷改革，使學生們擁有更加廣闊的學習世界。學生的核心素養就是學生的自主學習的能力。教師要以核心素養為導向，開展小學語文的教學工作。教師需要將核心素養作為基本的出發點和落腳點，制定相應的教學方案。幫助學生提高語文學習的核心素養，語文的教學質量也得到了提高，為社會培養出一代代創新人才，完成教師的光榮使命。

參考文獻：

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