初中體育教學中提升學生主動參與的策略分析

王萍

摘要：人只有了健康的體魄才能更好的工作，學生也是一樣，如果沒有了健康的體魄，那么，學習就無從談起。因此，學生的健康問題一直就是家長以及教師，甚至是國家極為關心的事情。近年來，國家一直強調教育就是要培養德智體美的學生。學生的學習過程必須就有文化課的學習，又有體育課的學習，唯有這樣，學生才能德智體美健康、協調發展。無論是文化課的學習還是體育課的學習，學生都是課堂的主體，教師一定要進行授課時，必須給學生足夠的時間空間，讓學生自己思考，自己鍛煉，讓學生做課堂的真正主人，而不是只知道聽課的配角。現階段下，無論是小學體育還是中學體育教學中都存在著很大的問題，解決體育課堂中的這些問題，任重道遠，既需要教師的努力，有需要學生的配合。

關鍵詞：初中體育;提升;主動參與;策略分析

體育教學是中學教學中的一個重要部分，對學生的健康成長具有重要的作用。但實際上，我們的中學體育教學并沒有發揮很好的作用，這與學校的重視度有很大的關系。重視體育教育的學校，學生的體育課程一般都進行的很好，并且學生的綜合素質也會更強些。中學生是長身體的關鍵時期，如果在這個時間段內沒有進行足夠的體能訓練，學生身體的各項發育就可能會出現遲緩現象，這對于學生的健康成長是極為不利的。基于此，我們的學校、教師一定要重視體育對學生成長的重要作用，提高學生在體育課堂上的參與度。作為一名初中體育教師，我組要結合自己的教學經驗，談一下現階段下教師如何在體育教學中提升學生主動參與能力。

一、更新觀念，打造個性課堂

教師一定要給學生灌輸這樣的一個思想，體育課跟文化課是同等重要的，體育不僅對學生的身體健康起重要作用，還對學生的心理健康起著不可磨滅的作用。唯有進行了體育學習，學生才能全面發展，才符合新型人才的標準。另外，不少的學生以及老師都似乎對體育課堂有個錯誤的認識，比如說很多人都認為，體育課就是進行各項體育鍛煉，其實，這樣理解體育課堂是很不全面的，因為體育并不僅僅局限于室外的體能訓練，也包括室內體育教程的講解。我相信，大多數中學都沒有對中學體育教程進行一個課堂上的講解，而是直接把學生拉到室外進行各項體育活動的教學。其實，在我們的中學體育教材上，你會發現，上面不僅有一些體育項目的介紹，包括每項運動的動作、技巧以及注意事項等，更有對這些運動項目作用的介紹，以及與學生體育健康方面的內容。而這些內容往往是在室外體育課堂上，教師所忽略的知識，從而也是學生對于體育這門課程有了較為狹隘的定義。因此，作為一名21世紀的中學體育教師，我們一定要從自身做起，及時更新教學觀念，努力備好課，為學生打造個性的、有趣的體育課堂。

二、尊重學生，營造良好氛圍

作為教師，我們必須要尊重學生，唯有這樣，才能配得起教師這個稱號。教師不僅要傳授學生知識，更要有高尚的品質，不然，將會對學生造成不良的影響，同時也會影響到學生、家長、甚至是整個社會對于教師這個行業的看法。體育教師中，往往男性體育教師居多，而男性的脾氣又相對較女老師的脾氣好爆些，所以，體育教師更要注意好自己的言行，自己的一舉一動都有可能被學生看到眼里。作為一名體育教師，一定不能過于嚴厲，一味的體罰學生。其實，無論是體育教師或者是其他科目的教師，都應該學會尊重學生。當遇到不聽話的學生，或者是學習能力較差的學生時，切記不要肆意辱罵、體罰學生。教師一定要耐心，及時為學生找到解決問題的措施，或者是學會鼓勵學生，讓學生感受到老師對他的關心與照顧。這樣，學生就會更加信任老師，尊敬老師，課堂的氣氛才會更加的良好。

三、精心指導，制定相應計劃

無論做什么事情都是需要計劃的，沒有計劃就不能成功的完成一件事，從而不能達到自己的目標。對于中學生而言，他們在體育課上可能不想再文化課上一樣，清楚地知道自己的目標，這就需要體育教師的精心指導，輔助學生在一節體育課上制定相應的學習計劃。這樣，在課堂結束的時候，教師也能監督到學生到底有沒有完成自己的計劃，這對學生來說也是一種激勵。

四、創新教學，開展體育比賽

在體育教學中，一定要開展相應的體育比賽。因為定期開展體育比賽，可以培養學生的團隊意識，還能鞏固所學到的體育技能，增進學生間的感情。當然，體育比賽并不等同于平常的體育課程，因為過度的體育比賽，反而會產生相反的結果，給學生造成不必要的緊張感、急迫感，甚至讓學生對體育活動失去了信心。這樣，反而違背了教師開展體育比賽的初衷。因此，體育教師一定要堅持適度原則，并且在體育教學過程中，堅持鼓勵與批評并行的原則。

五、結語

總之，“身體是革命的本錢”沒有健康的身體，一切都無從談起。人的健康最重要，沒有了健康將會失去一切，我們一定要愛惜自己的生命，提高體育的認識，轉變傳統意義上對體育的觀念，努力為學生打造個性課堂;教師應該尊重學生，為學生營造一個良好的、放松的體育課堂;教師一定要精心指導，針對身體素質不同的學生制定不同的學習計劃;另外，時代在進步，體育課堂不能是一成不變的，也需要隨著時代的變化而變化，教師創新教學，開展一些體育比賽。通過這樣的方法才有可能解決好初中體育學困生的問題，才能更好提升學生素質和能力，培養全面發展的高素質人才。

參考文獻：

[1] 梁子練 . 探究初中體育教學實踐 [J].新課程 （ 下旬 ），2013，12.

[2]孫洪偉.關于初中體育教學實踐的研究[J].新課程學習（中旬），2014，1.