多媒體技術在小學語文課堂的嵌入與實踐

胡芫方

摘? 要：隨著科技的不斷發展，教育的環境也在不斷改變，以求能夠跟得上時代對教育的需求。多媒體是多種媒體的總和，其中包括聲音、圖像以及文本等多種媒體形式，其在教學上的有效應用是教育順應時代而發展的重大標志，但是由于多媒體技術更新換代的速度急劇提升，想要更好地將其應用到教學上教師們就必須適應多媒體技術的特點，因此探索多媒體技術在教學上如何應用成為了新時代的教師的挑戰。本文以多媒體技術在小學語文教學中的嵌入與實踐為主題，探索多媒體技術到融入教學當中的道路應該如何去發展。

關鍵詞：多媒體技術;小學語文;學習興趣

多媒體技術在教學過程中的應用是教育發展的一大突破，對教師們來說也是一輪新的挑戰，如何將多媒體技術更好地與小學語文相契合，就要看多媒體技術在小學語文具體的教學環節中如何運用才能夠讓多媒體技術的作用最大化，以下本文就以多媒體技術的特點和小學語文教學的具體教學環節展示論述。

一、激發學生們的學習興趣，提高注意力

多媒體技術給傳統教學帶來的最大的改變就是為課堂教學的教學模式開辟了新的道路，讓學生們對傳統教學的習慣性認知產生了由于科技發展而引起的特定效應，讓學生們意識到原來教學還能以這種方式進行。教師們可以利用這一點將傳統的教學方式進行革新，激發學生們的學習興趣，提高他們的注意力。小學語文教學最主要的教學目標是給學生們打好語文學習基礎，也正因為如此，在這個階段的教學中不能缺少反復的鞏固練習，如對課文的背誦默寫、對生字詞的聽寫等，但是通常課堂教學的方法單一，課堂氣氛不夠活躍，大部分都要依賴于學生們的學習自覺，這對生性好動的小學階段的學生來說操作難度很高。多媒體技術則可以憑借自身的技術優勢為單一的課堂教學增添色彩，激發他們的學習興趣。就拿小學語文常見的古詩詞背誦，為了迎合學生們的性格常態，小學語文教材中選取的古詩都是類似絕句或律詩這樣讀起來朗朗上口的，便于學生們背誦默寫，但是學生們通常是知其然而不知其所然，他們并不能理解古詩詞所表達的意思，縱然學生們能夠通過朗讀這樣符合韻律的詩詞來記住詩詞內容，但充其量也就是淺層的記憶，并不牢固。多媒體技術可以使用多種形式來幫助學生們加深對詩詞含義的理解，如在講到哪一篇古詩詞的時候，可以搭配上相關的背景音樂和背景投影，創設相關情境來幫助學生們直觀地理解詩詞中所描述的詩人的所見所感，這種方式能夠讓學生們對古詩詞的印象更加深刻，而且通過這樣新穎的教學方式可以改變以往單一的小學語文教學，激發學生們的學習興趣。富有教學經驗的教師都知道，在傳統教學中一堂40分鐘的課學生們能夠集中注意力聽課的時間還不到20分鐘，歸根結底就是傳統教學的教學方式枯燥乏味，模式單一，學生們很難一直高度集中，而運用了多媒體技術后，課堂教學節奏緊湊有序，而且引入了豐富多彩的圖像和動聽的音樂，牢牢抓住了學生們的神經，讓他們能夠一直保持高度集中而且還覺得意猶未盡。

二、提升教學效率，讓學生們了解更全面且豐富的小學語文知識

傳統教學之所以教學時間安排得很緊湊，是因為有很多的教學程序需要教師們親力親為，而且工作效率不高，例如黑板板書、新內容的簡介等，都嚴重拖住了教學的腳步，而且教師的個人能力有限，在信息歸納總結方面難免會有所缺失，能夠將教學中所需要講解的內容給總結完整就很不容易了，想要進行額外的知識拓展簡直是強人所難。有鑒于此，多媒體技術的出現就是傳統教學的福音，在教學信息的歸納總結這方面，無論是工作時間還是工作效率都不是憑借教師的個人能力可以企及的，而且教師們可以利用多媒體技術將課堂教學要講解的內容在課前就做好準備，節省了教學時間，教師就可以在講課之余給學生們進行知識拓展，提升教學效果。例如小學語文中《清明上河圖》這篇文章，這樣涉及到中國傳統文化的選文要想能夠讓學生們切實地有所收獲，僅憑借課本中所提到的內容是遠遠不夠的，必須要進行課外拓展，例如這幅國畫的創作者張擇端的生平，創作這幅畫的創作背景，在創作的時候所發生的趣事以及為了保存這幅畫前人先輩做出了什么樣的努力等等，想要了解這些，個人的能力是蒼白的，這個時候多媒體技術可以給教師們提供多種選擇，一是結合文本和從網上匯總的歷史資料，整理出有關《清明上河圖》的課外拓展知識，而利用這種方式拓展的話就要注重內容排版和講解順序，要循序漸進;二是收集影視資料，可以利用多媒體技術將涉及到《清明上河圖》的影視作品資料剪輯成一個短視頻集錦，再配上聲音解說，讓學生們通過觀看短視頻的方式來進行知識拓展，小學階段的學生對圖形聲音的記憶要比文字的記憶來得深刻些，這樣的短視頻集錦可以參考《百家講壇》給觀眾們解析歷史知識的那種模式，既要聲情并茂，也要簡潔明了。

三、結語

綜上所述，多媒體技術想要能夠在小學語文教學中得到效用最大化，就得要參考多媒體技術自身能夠給小學語文教學帶來的優化，如上文提到的為課堂教學增添色彩，強化教學效果以及提高教學效率等，除此之外還要結合小學語文教材中選文的特點和在以往的教學中憑借教師個人能力無法完成的教學程序，總的來說就是要取長補短，利用多媒體技術彌補傳統教學中小學語文教學存在的不足，在實踐的時候要科學設計教學方案，力求既能夠利用多媒體技術完成教學任務，又要能夠滿足學生們的教學需要。

參考文獻

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