關注·賞識

曾小娟

摘? 要：上了中學，學生們的身體和心理都進入了一個新的發展階段，學生的獨立心理和逆反心理都有所增強，這給初中班主任的班級管理工作帶來很大的難度，同時也要求班主任在班級管理的工作上要更加的耐心和細致。作為班主任，就是這個“小家庭”的管理者，要做到“關注”學生、做到“賞識”學生，把工作做到實處，達到教書育人的目的。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;關注;賞識

作為一名班主任，管理一個班級，工作紛繁復雜，頭緒甚多，不僅要具備班主任扎實的基本功，還需要具有對教育高瞻遠矚的視野和全新的理解，以注重學生的個性發展，培養更多的社會需要的全面發展的人才。因此，我認為班主任就要關注學生、賞識學生，營造積極健康向上班級氣氛。

一、班主任要做到“關注”學生

1.關注學生的心理健康

作為一名班主任，首先要遵守教育規律，尊重教育對象，了解學生的心理特點，幫助他們健康成長。現在的初中生普遍存在這樣的現象，農村的孩子，父母大都外出打工，自己留守在家里讀書;城里的孩子，大都是獨生子女，受到長輩的過分溺愛等等，導致孩子家庭教育的缺失或者不夠科學，加上自身年齡的特點，缺乏對自己一個正確的自我認識。面對一點點的進步容易沾沾自喜，產生自滿心理;遇到一點點困難和挫折容易心灰意冷，把自己看得一無是處，產生自卑心理。

所以，班主任要引導初中學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮斗目標;讓他們明白人生的價值、人生的意義，幫助學生尋找成長之路。

2.時刻關注學生的學習

作為一名班主任不以成績好壞看待學生，要關注所有學生的學習情況，應當給所有的學生提供平等的學習機會。班主任對待優生要“嚴中有愛、不離不棄”，對優秀生要“愛中有嚴、不捧不慣”，從而帶動全班整體的學習面貌和學習風氣的轉變：在學習上，要求優秀生要繼續發揮優勢外，還要引導他們起到模范帶頭作用;要求待優生要以優秀同學為榜樣，學習上聽從老師的教導，遵守課堂紀律，完成老師布置的作業，做到基礎過關，對照自己的成績有進步。

我始終堅信，“沒有愛就沒有教育”。讓愛浸透到每一個學生的心田，是我教育的原則。

3.關注學生的人際交往

實際上，對于初中生來說，學校除了是他們學習文化知識的場所外，還是他們完成社會化的場所。初中生在學校學到的人際交往模式，很大程度上將決定他們進入高中及社會后所采取的人際交往模式。可以說，在學校中缺乏與他人民主、平等相處經歷和經驗的人，在社會上將很難與他人民主、平等相處。

所以，我通過各種形式告訴我們的學生交朋友要講原則，多交益友、不交損友;在學習上、生活中要互相關心互相幫助，共同營造和諧的人際關系，創建溫馨的班集體。

例如，我常常利用主題班會，個別座談等多種形式教育學生在人際交往中要有責任感，要自律、自尊、自愛。現在我所教的班級學生關系融洽，有一致的目標，互相督促，共同進步！看到他們的變化，我心里感到無限的欣慰。

二、班主任要做到“賞識”學生

沒有賞識就沒有教育！

1.班主任要及時挖掘學生的閃光點，賞識他，給他以信心

班主任通過對學生的賞識教育，及時挖掘學生的閃光點，可以使學生的自尊心不受傷害，可以建立起良好的師生關系，同時能夠保護學生的學習積極性。

例如，記得我班一位同學，平時話不多，理科特別好，但語文和英語特別差，他平時從來不開口讀書，我觀察到這一現象后，特別夸獎他講話的聲音特別好聽。告訴他，要是能聽他朗讀真是一種享受，結果該學生每天早讀讀書的聲音都特別的宏亮，且這兩個科目的成績進步越來越來大。

做錯事或者學習成績不好的學生，往往心理負擔大，容易產生自卑心理，此時，他們更需要班主任的安慰、幫助，得到班主任的鼓勵。我們班主任不能一味地教訓學生、指責學生。因為這種方式會讓學生非常的反感，甚至喪失信心，不再努力，產生逆反心理，與班主任對抗。對經常闖禍犯錯誤的學生，班主任不能對他們放棄，應與他們及時溝通，要讓學生感覺到他在班主任心中的形象、地位并沒有變化，平息學生的惶恐心理，讓學生感覺到他在班主任的心里依舊充滿希望。

2.對學生的賞識教育可以無限地挖掘學生的內在潛能，使各自的優點得到最大程度的發揮

每個初中學生都有自己的優點和聰明才智，在一起一段時間后，如果班主任沒有去賞識他們各自的特點，到最后他們好像都一樣，沒有了自己的特點。我們要懂得欣賞、賞識、尊重學生的個性差異，對學生的任何一個特長都要肯定，為他們提供一個發展的平臺，幫助他們健康發展。

現在的初中生思想非常活躍，體育的、文藝的、繪畫等各方面人才都有，對于他們的特長，我總是鼓勵他們去施展，并正確引導，使學生多種多樣的才能得到充分的發展，也只有這樣才能挖掘每個學生的潛能。

例如：有個轉學進我班的一個學生，開始時表現很不好，經常上課遲到，睡覺，對于班集體活動一點也不關心，為此我天天找他談話，發現沒多少作用，為此我很頭疼。后來發現他對音樂很感興趣，于是我推選他做我們班的文娛委員，而且一切與文娛有關的活動都叫他安排，結果他把事情辦得非常漂亮，在他的帶領下，我們班的全校合唱比賽得了“二等獎”，元旦晚會的節目也拿了“二等獎”。他現在對班級的事情非常的積極，同學們跟他的關系非常要好，更重要的是現在他上課從不睡覺、遲到，學習成績也有了比較大的進步。

總結初中班級管理工作的得失，我認為班主任工作更要講究管理智慧和藝術，堅持嚴格要求與尊重熱愛學生相結合的原則，做到關注、賞識學生。只有這樣，我們的班主任工作才能“累并快樂著”！