淺談醫科大學廉潔教育機制構建

李靜

【摘要】隨著我國醫療事業水平不斷提升，醫學生的數量也在不斷增長。但是醫科大學在教育大學生的時候，依然主抓教學內容、教學質量，缺乏對于醫學生廉潔教育的理念。在這種教育理念下，醫學生很容易受到不良風氣的影響，甚至逐漸走上腐敗的道路。所以筆者結合多年一線工作經驗，進一步總結了醫科大學廉潔教育中機制不足的問題，進一步完善醫科大學廉潔教育的機制。

【關鍵詞】醫科大學；廉潔教育；機制研究

一、當前醫學生廉潔教育機制的不足

（一）學校不夠重視廉潔教育

目前醫科大學在開設課程的過程中，由于對廉潔教育重視程度不足，所以無法真正有效地區的實際效果，無論是領導還是教師，都認為在大學階段開展廉潔教育。對于學校領導、教師等都認為沒有必要開展廉潔教育，因為大學生期間根本沒有所謂的腐敗機會。在這種情況下，廉潔教育意識普遍缺失，所以無法形成有效地廉潔教育機制。同時由于醫科大學的教育經費、教師資源等不到保證，所以也在很大程度上制約著醫學生廉潔教育的順利開展。

（二）醫學生廉潔教育體系沒有形成

在廉潔教育體制建設的過程中，很多的高校缺乏相關的管理部門，甚至依靠廉潔社團作為廉潔教育的重要陣地。而通過簡單的活動就是廉潔教育的全部內容，這樣的廉潔教育缺點非常明顯。而且有些已經開設了廉潔教育課程的則面臨著缺乏長期教育規劃和教學計劃、缺乏教學管理制度以及師資力量不足的問題，這樣很容易造成醫學生的成長缺乏廉潔觀念，最主要的還是由于廉潔教育體系尚未完成。

（三）廉潔教育缺乏家庭和社會的支持

醫學生的連接價值觀念的行程受到多種因素共同影響，尤其是家庭因素對于大學生的影響非常關鍵。家庭教育是大學生接收到最早的教育，也是學校教育和社會教育的共同延伸，在這種情況下，如果父母沒有有效地位大學生做一個良好的榜樣，那么大學生很有可能受到影響，并且缺乏有效地廉潔意識。

二、加強醫科大學廉潔教育機制的對策

（一）明確廉潔教育的重要地位

首先，通過樹立正確的連接觀念來增強大學生的廉潔意識，在全校上上下下形成廉潔風尚，從而給大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進廉潔水平的不斷提升。而且還必須強化廉潔教育的教育體系，包括學院領導、教師以身作則，拒絕任何貪腐行為，在大學生群體中樹立正確的威嚴。其次要加強典型案例的建設，給大學生樹立良好的榜樣。針對目前我國反腐倡廉的嚴峻形勢，積極為大學生宣傳反腐倡廉工作，形成正確的思想觀念，加強自我心理建設，自覺抵制不良惡性。

（二）形成良好的廉潔教育環境

首先要積極擴大法律宣傳力度，提升醫學生對于貪污腐敗等違法行為的重要認識，加強法制觀念，讓大學生能夠從心底敬畏法律。這樣可以有效地避免大學生走上違法犯罪的道路。通過正確的法律教育，能夠讓大學生清楚的認識到什么正義與邪惡，堅守法律底線。同時還應該加強思想道德教育，通過不斷提高大學生思想道德水平，可以強化大學生職業道德、社會道德，讓每一個即將走上工作崗位的大學生可以樹立正確的公德心，自覺抵制腐朽文化。

另一方面，醫科大學應該加大對于廉潔教育的投入，例如開展豐富多彩的普法形式，提高廉潔教育的活動方式，更好的增強大學生認同廉潔教育的深刻內涵。通過生動實際的案例來明確在未來從業過程中遇到行賄受賄的問題，這樣可以有效強化大學生的思想道德水準。增強大學生遵紀守法的意識。加大對于廉潔教育的投入，建立廉潔教育主題課，通過互聯網、微信等新媒體來強化宣傳的途徑和宣傳方式，讓大學生主動接受廉潔教育。

（三）探索構建醫科大學廉潔教育的管理機制

要從領導機制、教育機制、考評機制三個方面來構建廉潔教育的管理機制。第一，加強領導機制建設，建立健全學校黨委統一領導，紀檢監察部門、教務、學生、團委等職能部門齊抓共管，學院黨委和社科部“兩課”教研室分工負責的領導機制。第二、加強教育機制建設。發揮課堂教學的優勢。發揮思想政治理論課的主陣地作用。把專業課的講授與廉政教育進行有機結合。教師在教學中，要將專業知識傳授和技能培訓與廉潔教育、醫德醫風結合起來，要挖掘醫學教育所蘊含的廉政觀、道德觀，要充分把握不同學生的特點，因材施教，使廉潔入課堂、入學生頭腦、入學生內心。發揮典型的示范引領作用。加強教師的師德建設，發揮學生黨員和優秀學生的示范引領作用。發揮校園文化的育人功能。舉辦形式多樣的校園文化活動，把廉潔教育融入醫學生的校園文化活動中。第三、加強考評機制建設。對各職能部門和教師進行考評，從廉潔執教、教學任務的完成等方面進行考評；抓住學生入學、入黨、醫院實習、考試、畢業論文設計及答辯等環節的廉潔教育，為學生建立誠信檔案，有針對性地對醫學生進行廉潔教育。

三、結論

本文針對目前醫科大學廉潔教育存在的不足進行深入的分析，并且提出有效地解決對策，例如明確廉潔教育的重要地位、形成良好的廉潔教育體系以及強化家庭教育，更好的完善廉潔教育機制。

參考文獻

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