翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的實踐研究

張莎

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué);初中體育

教育工作者利用翻轉(zhuǎn)課堂，以及現(xiàn)代化的信息技術(shù)，制作成一定的教學(xué)視頻，學(xué)生能夠利用這些教學(xué)視頻進行課前自主預(yù)習(xí)。教育工作者還可以通過網(wǎng)絡(luò)交平臺，幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在課堂上還可以進行學(xué)習(xí)成果的交流探討，這樣也能滿足學(xué)生個性化的需求。

一、翻轉(zhuǎn)課堂在初中體育與健康課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）做好課前導(dǎo)入準(zhǔn)備

一堂課開始之前，要進行課前導(dǎo)入，這樣能夠集中學(xué)生的注意力，方便后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的開展。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識的時候可以播放相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生進入教學(xué)情景。教育工作者如果只是采取比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么只能利用語言講解，這種方式比較單一，無法吸引學(xué)生的注意力。如果利用翻轉(zhuǎn)課堂進行課堂導(dǎo)入，那么教學(xué)效果將會被大大的提高。學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)進入教學(xué)情景進行情感的積淀，也能營造出較好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段

在開展翻轉(zhuǎn)課堂的時候，教育工作者能夠引導(dǎo)學(xué)生利用，互聯(lián)網(wǎng)以及一定的社交平臺，尋找學(xué)習(xí)資料，完成教育工作者的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解相關(guān)的體育技術(shù)知識，掌握相關(guān)的動作。在練習(xí)動作的時候，如果學(xué)生遇到了問題，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺和教育工作者溝通交流，或者是和其他同學(xué)交流。這樣學(xué)生就能對知識點有深刻的見解，在學(xué)習(xí)的過程中，帶著自己的問題進行分析。

（三）課堂探究階段

很多學(xué)生對體育理論知識不感興趣，認為枯燥乏味，進而對這門課程產(chǎn)生了厭煩的情緒。教育工作者如果合理的應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，設(shè)置一定的教學(xué)環(huán)節(jié)就能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生把比較枯燥的知識變得更加直觀，更容易理解。首先教育工作者要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，利用已有數(shù)字資源，和信息技術(shù)以動畫或者是圖片等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。在虛擬結(jié)合的過程中突破教學(xué)難點和重點。

（四）課中和課后的練學(xué)

教育工作者根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況，針對性的設(shè)置一定的練習(xí)方案，學(xué)生在自學(xué)和探究的過程中，如果出現(xiàn)了問題，或者是難點，也可以把這些情況告知教育工作者。教育工作人可以給予一定的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生邊學(xué)邊練，提高學(xué)習(xí)的效率。教育工作者要進行課后的總結(jié)，并在這個基礎(chǔ)上有針對性的為學(xué)生設(shè)置一定的課后鞏固練習(xí)任務(wù)。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用要點

（一）要注意明確課前前置性學(xué)習(xí)的定位

利用翻轉(zhuǎn)課堂開展初中體育教學(xué)是一種全新的體驗，教育工作者要明確課前前置性學(xué)習(xí)的定位，和重要性。這個過程是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主體驗的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握更多的體育技能。所以教育工作者要在這個階段引導(dǎo)學(xué)生熟悉已有的基礎(chǔ)知識，并進行基礎(chǔ)技能的鍛煉，要以學(xué)生的興趣愛好為主進行練習(xí)。前置性學(xué)習(xí)能夠解決學(xué)生現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題，并幫助學(xué)生激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣。

（二）要注意翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的適用性

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有諸多的優(yōu)點。但在具體開展這些教學(xué)活動的時候一定要注意，不同的教學(xué)內(nèi)容適合不同的教學(xué)方法，如果只采取翻轉(zhuǎn)課堂這種模式可能會出現(xiàn)反效果也就是說要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點開展翻轉(zhuǎn)課堂，教學(xué)內(nèi)容要有吸引力，要有趣味性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在這過程中自我思考，自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容和體育項目比較安全，不會在運動的過程中出現(xiàn)安全事故，或者是學(xué)生身體損傷的情況。

（三）注意避免翻轉(zhuǎn)課堂在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的異化

翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，從教學(xué)理念以及教學(xué)結(jié)構(gòu)上都有了巨大的變革。所以教育工作者在引入這種教學(xué)模式的時候，不能只沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要學(xué)習(xí)更多新的教學(xué)理念，明確發(fā)展課堂的教學(xué)價值以及實施的目的和實施的條件，還要多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。在具體開展這種教學(xué)方式的時候，首先要營造一個較好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，針對初中生的學(xué)習(xí)特性，以及身心健康發(fā)展規(guī)律，開展教學(xué)活動。如果只追求形式化的教學(xué)，而忽視了教學(xué)目的，那么教學(xué)就沒有了存在的意義，也無法幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到鍛煉身體的目的。

三、結(jié)語

在開展初中體育教學(xué)的時候，引入翻轉(zhuǎn)課堂這種方法，可以先利用一定的微課視頻，幫助學(xué)生進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的活動。這種教學(xué)方法符合教學(xué)改革的要求，而且這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣有效培養(yǎng)了學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識，這種教學(xué)方式值得推廣的。

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