探究體育游戲在小學體育教學中的有效應用

王子秋

關鍵詞：體育游戲;小學體育;應用策略

小學階段學生的愛玩的個性化特征突出，將體育游戲有效應用到教學之中，不僅符合學生的認知特點與發展規律，能夠極大調動其課堂的主動參與性，還能夠使學生在游戲中加深理解體育知識與技能，發展體育學科的獨特魅力。教師在教學實踐中，應加強與學生的溝通交流，在了解其興趣愛好的基礎上來合理設計體育游戲，并巧妙地將體育專業知識與動作要領融入到體育游戲之中，使學生在玩游戲的同時提升個人體育素養，增強專業體育知識水平。

一、營造教學情境，加強情感體驗

良好的教學情境不僅能夠啟發學生思維運轉，激發學習興趣，還能夠調動學生情感體驗，增強對教學內容的感知。在小學體育教學中，由于在課時大多在體育場進行，缺乏一定的教學設備，教師往往忽視了教學情境的創設。而在基于體育游戲構建高效課堂的背景下，教師可以合理借助體育游戲來營造與教學內容的情境，并讓學生做創設情境的“主人”，使其通過參與游戲之中來加強對相關體育知識的感知，并發現其中的樂趣。其次，教師也可以合理借助多媒體等教學工具，結合教學內容為學生展示與游戲相關的情景，從而引發學生的興趣，為游戲實踐教學做好鋪墊。另外，教師還可以在游戲情景中為學生介紹游戲規則以及相關注意事項，以此增強學生感知，方便其調整自身狀態，迅速融入到體育游戲之中。

以體育課中常見的跳圈游戲為例，為加強學生的游戲情感體驗，教師可以借助多媒體為學生營造游戲情景，為其賦予“袋鼠媽媽跳懸崖救寶寶”的情境。并借助體育器材來模擬情境中的懸崖等障礙物，教師在擺放過程中向學生詳細地介紹袋鼠媽媽跳懸崖的過程以及如何解救袋鼠寶寶，以此使跳圈游戲更加鮮活、形象，能夠有效地激發學生的參與意識。通過這樣教學，使體育游戲不單單僅有規則組成，在生動形象的游戲情景的烘托下，增強學生的游戲體驗，從根本上調動其主觀能動性，高效地參與到體育課堂之中。

二、巧妙講解知識，加深學生理解

扎實的體育專業知識與技能是學生實現德智體美勞全面發展的重要前提，在體育游戲在課堂的應用中，教師不光要通過游戲來調動學生的課堂主動參與性，還應充分利用游戲這一教學資源，巧妙滲透相關知識，使學生在游戲過程中進行學習，從而加強理解程度。與傳統教學模式下教師講解知識與組織游戲分離進行相比，在游戲中融入專業知識，或是針對教學內容設計針對性的體育游戲，后者更符合學生的學習規律與個性特點，能夠從根本上增強學生的體育知識水平與素養。因此，教師在教學實踐中，要合理分析教學要求與學生的個性特點，巧妙安排體育游戲來導入新知識，以及輔助學生理解進行實踐練習，既能夠活躍課堂氛圍，又能有效傳遞教學重點。

例如在學習籃球的運球以及各種投籃方式的體育課堂上，教師可以提前通過多媒體為學生播放一段動漫《全職高手》中人物灌籃的經典片段，以此激發學生的學習興趣。在課堂教學過程中，教師可以設置比賽運球的游戲，讓學生從一起跑線出發，誰先到達重點并且做到“球不離手”便獲得勝利。在這過程中，教師應注意學生的動作，并在比賽完畢后對學生的動作要領進行講評，讓學生更好地理解運球的技巧與動作要領。另外，教師還可以讓學生模仿視頻中人物的投籃姿勢，以此設計游戲環節，并對學生進行專業化地指導，在這過程中將投籃姿勢與技巧慢慢傳授給學生，既加強其學習體驗，又能豐富各個教學環節。

三、開展團體游戲，發展集體合作意識

在體育課堂中，不少體育項目是需要學生共同合作完成的，比如“籃球比賽、足球比賽、跳大繩、開火車以及接力跑……”。以此，在體育游戲應用到課堂教學之中，教師應合理展開團體游戲，一方面使學生熟悉團體體育項目的內容，在游戲過程中積累相關經驗與技巧，另一方面使學生相互合作來培養其團隊精神，使其獲得更好地發展。其次，教師在為學生分組時，還應注意各組之間綜合體育水平與能力的協調性，使學生在小組合作游戲過程中學習其他成員在體育技能方面的優勢，在游戲過程中收獲寶貴的學習經驗。

例如在教學接力跑這一運動項目時，教師在教給學生基本的操作要領之后，可以將其合理進行分組，并舉行小組間接力跑比賽，讓學生在合作過程中去了解傳遞接力棒的動作要領，并在比賽的過程中激發主動性。通過這樣，讓學生認識到小組便是一個整體，更深刻地體會團體體育運動項目對每位成員的要求，以此激勵自身，用更高的標準來要求自己，促進自身體育水平的不斷提升。另外，通過接力跑游戲比賽還有利于發揮良性競爭的作用，使學生在形成團隊意識的同時加深對接力跑運用知識的掌握。

四、結語

綜合上文可以看出，將體育游戲合理融入到小學體育課堂之中，不僅符合新課程標準對課堂教學形式與手法的創新要求，還能夠極大調動學生的積極主動性，在玩游戲的同時掌握體育基礎知識與專業技能，無形中提升學科能力與水平。教師作為教育工作的踐行者，要積極發揮自身教學引導的作用，在掌握小學時期學生獨特性格特點的基礎上，巧妙安排體育游戲，將其合理穿插在授課環節之中。通過體育游戲來營造教學情境、傳授學生知識、激發學習樂趣，為促進學生綜合發展、提升小學體育教學水平做好充分的準備。