學科核心素養(yǎng)下高中體育教學方法創(chuàng)新

陳潮

關(guān)鍵詞：學科;核心素養(yǎng);高中體育;教學創(chuàng)新

在高中體育課堂中，培育學生的核心素養(yǎng)，需要將學生們的實際發(fā)展情況、本節(jié)課的教學內(nèi)容作為出發(fā)點，在這一基礎上進行課堂設計的優(yōu)化，創(chuàng)新教學模式，只有這樣才能夠在完成教學內(nèi)容的情況下增強學生的核心素養(yǎng)。這也意味著教師需要在現(xiàn)有的基礎上有所突破，選擇恰當?shù)那纴黹_展教學。

一、強化學生的責任感

責任意識是每一位公民都必須要具備的一種責任，不論是對自己還是對待他人、社會，都需要有一定的責任感，才能夠確保自身更好的發(fā)展和成長。在高中體育學科的教學過程中，培育學生的責任意識，不僅能夠很好的增強學生的學習能力，更能夠幫助學生朝著更好的方向發(fā)展。因為體育學科的教育本身具有一定的實踐性，因此在進行教學時，學生不僅要完成教師布置的教學任務，還需要重視與其他同學之間的合作和交流，實現(xiàn)互幫互助。達到這一點，教師需要在教學過程中開設豐富多樣的集體活動，例如，在田徑項目訓練中，可以進行接力跑的訓練項目。首先，教師可以為學生創(chuàng)設一個情景，讓每一位學生都能夠參與到體育活動中來。當然，教師也要為學生講清楚接力跑的規(guī)則和動作要領(lǐng)，尤其是在交接棒的環(huán)節(jié)，如果交接棒落地，會在很大程度上耽誤時間，這需要接棒和交棒的同學努力配合。其次，在進行原地的練習，讓學生自由組成和不同的小組，先在原地進行交接棒的訓練和練習，然后進行慢跑的交接棒，在學生完全熟悉了交接棒的流程，并掌握了規(guī)則之后，再進行正規(guī)的接力賽跑。這樣的訓練內(nèi)容不僅僅包括了學生之間的相互合作和交流，還能夠引導學生如何在分工的情況下完成自己的工作并配合、幫助其他學生的任務，除此之外，還增強了學生彼此之間的競爭意識和責任意識，明確自己在團隊項目中扮演的角色是不可或缺的，自己一人的表現(xiàn)，會影響到整個的團隊成果，從而提高集體榮譽感，為自己、為集體負責。

二、增強學生創(chuàng)新意識

在傳統(tǒng)的教學模式影響下，學生的思維也變得不那么活躍了，但是這對于學生未來在社會的發(fā)展起不到任何積極的作用，這也是要將創(chuàng)新意識融入到學科素養(yǎng)中的一個重要原因。在體育課堂上培育學生的學科素養(yǎng)，要求教師自身首先就有一定的創(chuàng)新意識，只有意識才能夠決定自己的行為，在高中生具備一定的創(chuàng)新意識后，才能夠大膽的創(chuàng)新，勇敢的改變自己。基于此，教師可以采取發(fā)現(xiàn)教學的教學策略，積極地引導學生，讓他們開動腦筋，大膽創(chuàng)新。例如，教師可以在進行籃球訓練的時候，讓學生提前查找相關(guān)的資料，了解籃球隊伍中各個位置扮演的角色，以及相關(guān)的運動規(guī)則。只有在充分了解項目的基礎上，學生才能夠有足夠的意識和能力實現(xiàn)創(chuàng)新。可以先從最基本的投籃訓練開始，很多學生，尤其是女生的命中率不高，這在很大程度上與學生的用力程度和方向上有緊密的練習，那么教師就可以讓學生搜集相關(guān)資料，將籃球在天空中運動的軌跡看作是一道拋物線，從物理學和數(shù)學的角度來看待這一問題，如何調(diào)整自己發(fā)球時的動作，才能夠提高命中率。當然，創(chuàng)新并不是一個很快就能夠培養(yǎng)的內(nèi)容，教師應該建立一個長期的計劃和機制，逐步的提高學生的創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。例如，可以先制定整個學期的教學計劃，然后進行季度計劃、月計劃和周計劃的細分，將完整的任務細化到每一個星期中來，在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的同時增強創(chuàng)新能力的培育。

三、培育學生終身發(fā)展

上文提到，進行核心素養(yǎng)的培育就是為了讓這些良好的品質(zhì)和能力終生培班學生，為學生未來的發(fā)展打好基礎，因此，教師必須要讓學生有這種終身體育的意識。為了幫助學生養(yǎng)成長期鍛煉的好習慣，教師可以根據(jù)實際的課程規(guī)劃和設計進行教學的計劃和內(nèi)容培育，設計豐富多樣的體育活動，例如球類比賽、運動會、課間操等等，都可以是讓學生養(yǎng)成定期訓練良好習慣的途徑。其次，為了促使學生能夠更加積極、主動的參入到學習活動中來，教師也可以安排一些趣味性的、能夠吸引學生興趣的活動，例如具有地方特色的體育活動：空竹、太極等等。有條件的學校，也可以開展武術(shù)、散打、跆拳道等校本課程，讓學生根據(jù)自己的興趣來選擇。其次，教師要盡可能的選擇一些生動有趣的鍛煉方式，來增強學生的運動興趣，幫助學生設定一個適合自己的訓練計劃。計劃內(nèi)容包括了在校內(nèi)和在家里的不同運動項目，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學生講解規(guī)范動作、讓他們了解更多的體育運動項目，從而真正的讓學生增強學習興趣。除此之外，學校也要為學生的終身發(fā)展提供有效保障，必須要配備良好的硬件設施，才可以根深蒂固的將終身發(fā)展的理念烙印在學生的腦海中。

總之，在高中階段的體育教學過程中，教師必須要從多個方面入手，進行學生核心素養(yǎng)的學習，幫助學生完善自我、全面發(fā)展。