探析中小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的成因及對(duì)策

況夢(mèng)詩(shī)

摘要：教師職業(yè)倦怠是一種不良的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著嚴(yán)重的危害。因此，文章從體育教師職業(yè)倦怠的概念和成因等方面進(jìn)行分析，提出了解決中小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育教師;職業(yè)倦怠;中小學(xué)

一、體育教師職業(yè)倦怠的概念

職業(yè)倦怠是一種情感耗竭、個(gè)人成就感低的不良心理現(xiàn)象，主要發(fā)生在為人進(jìn)行服務(wù)的崗位，例如教師、公務(wù)員及餐館服務(wù)員等。其中中小學(xué)體育教師占絕大多數(shù)，這與教師的職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)。體育教師職業(yè)倦怠是指體育教師不能有效的應(yīng)付工作帶來(lái)的壓力或感覺(jué)沒(méi)有成就，產(chǎn)生的一種消極的心理狀態(tài)。

二、體育教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生原因

（一）社會(huì)原因

自古以來(lái)，“重文輕武”的觀念就深深植根在人民的腦海里，認(rèn)為體育好的人不過(guò)是一介武夫而已。受這種傳統(tǒng)觀念和我國(guó)的應(yīng)試教育模式的雙重影響，人們對(duì)體育這門(mén)課就不太重視，家長(zhǎng)們耗費(fèi)大量精力和時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)語(yǔ)數(shù)外，忽視孩子們的體育學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于舉國(guó)體制所存在的問(wèn)題，一些國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員退役后無(wú)法順利找到工作，體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)的局限性等等，導(dǎo)致中小學(xué)的體育課常常淪為一門(mén)邊緣性學(xué)科，與其他備受重視的課程相比，體育教師的成就感往往不高，長(zhǎng)此以往，體育教師就容易產(chǎn)生挫敗感和無(wú)力感。

（二）學(xué)校原因

在學(xué)校中，體育課常常被其他課老師“擠占”，例如，“今天下雨了，就不上體育課了，改上別的課。”但這并不意味著，體育老師的工作就輕松了，體育老師經(jīng)常會(huì)被學(xué)校安排去做監(jiān)考老師、照看學(xué)生等與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的事，導(dǎo)致體育老師常常有空有一身本領(lǐng)，卻無(wú)處發(fā)揮之感。除此之外，由于體育教師職業(yè)本身的特點(diǎn)，需要長(zhǎng)期在室外受到風(fēng)吹日曬，這對(duì)老師身體本身是一種考驗(yàn)，尤其是年齡偏大的老師。而且，體育教師的收入不高，隨著人們生活水平快速提高，體育教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也逐漸加重。長(zhǎng)期的身心俱疲卻又得不到回報(bào)，常常會(huì)使體育教師在上體育課時(shí)敷衍了事、應(yīng)付工作的事情發(fā)生，這也是體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的很重要的一個(gè)原因之一。

（三）個(gè)人原因

個(gè)人原因主要包含三個(gè)：首先，教師自身的態(tài)度問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)中人們不重視體育已是鐵板釘釘是事實(shí)了，倘若自己還不能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，擺正自己的態(tài)度，那么就會(huì)很容易被這種錯(cuò)誤的觀念給帶偏，從而不認(rèn)真的對(duì)待工作，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠的心理。其次，教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高。研究表明，大多數(shù)中小學(xué)任教的體育老師自身的專(zhuān)業(yè)技能水平也是半斤八兩，大學(xué)一畢業(yè)，考了個(gè)教師資格證就去中小學(xué)任教了，知識(shí)陳舊，也沒(méi)有出去培訓(xùn)和進(jìn)修，很大程度上限制了教師的能力，導(dǎo)致教師在教學(xué)方面缺乏成就感，出現(xiàn)懈怠的情況。最后，體力會(huì)隨著年齡的增加而逐漸下降是自然界的規(guī)律，隨著體育教師的年齡逐漸增大，一些示范動(dòng)作會(huì)消耗體育教師大量的精力，從而使得體育教師容易產(chǎn)生心理落差。

三、解決體育教師職業(yè)倦怠的對(duì)策

由上述分析可知，導(dǎo)致中小學(xué)體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠并不是哪一方面的問(wèn)題，社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人都存在著問(wèn)題，因此，消除體育教師的職業(yè)倦怠，需要社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三方面都做出改善。

（一）社會(huì)層面

社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)體育教師的重視程度，努力改善體育教師的社會(huì)地位，提高體育教師的存在感。提高體育成績(jī)?cè)谥小⒏呖伎偡终急鹊谋戎兀陙?lái)，孩子的肥胖問(wèn)題、近視問(wèn)題屢增不減，這根本是由于家長(zhǎng)、社會(huì)的不重視，提高體育成績(jī)的占比，能夠使更多的孩子們到戶(hù)外活動(dòng)，從而也能提高中小學(xué)體育教師的個(gè)人成就感。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校應(yīng)改善體育教師的教學(xué)環(huán)境，針對(duì)惡劣的天氣，學(xué)校可以建造室內(nèi)體育館，這樣就不至于出現(xiàn)每到雨天體育課就不上的情況，能夠調(diào)動(dòng)體育教師上課的積極性。其次，學(xué)校管理層應(yīng)該一視同仁，給予體育教師應(yīng)有的重視，不可因體育課不是主課就忽視體育教師。最后，學(xué)校應(yīng)保障體育教師收入，對(duì)取得重大貢獻(xiàn)的體育教師，學(xué)校應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)和支持。

（三）個(gè)人層面

中小學(xué)體育教師應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)的樂(lè)趣，正確的定位自己的職業(yè)，避免過(guò)高或過(guò)低的心理期望。定期出去參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法，與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和溝通，不斷地充實(shí)自己、完善自己和發(fā)展自己。針對(duì)力不從心的問(wèn)題，體育教師應(yīng)積極尋找可替代的教學(xué)方法。例如，觀看視頻或找學(xué)生進(jìn)行示范等方式，也能讓學(xué)生好好地學(xué)習(xí)知識(shí)。總之，中小學(xué)體育教師需要調(diào)整好自己的心態(tài)，才能夠避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐艷花.淺談中小學(xué)體育教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題[J].當(dāng)代體育科技，2013，19：150-152.

[2]劉傳興.高中體育教師職業(yè)倦怠成因解析及對(duì)癥策略[J].田徑，2019，02：54-55.

[3]蔡小井.高中體育教師職業(yè)倦怠成因及克服對(duì)策[J].田徑.2019，02：4-5.

[4]李進(jìn)朝.中小學(xué)體育教師職業(yè)倦怠成因之解析[J].科技信息，2008，12：205-248.