淺談新課程改革背景下高中數學教學策略

王濱能

【摘 ? ?要】進入高中之后，學生需要學習的內容越來越多，而知識的難度也在不斷地增大，這對于他們而言是一個挑戰，但是高中作為學生學習生涯中最重要的一個階段，教師要幫助學生解決這些問題，讓他們能夠正確應對挑戰，進而能夠更好地學習數學知識，讓他們能夠在高中階段取得更加優異的數學成績。

【關鍵詞】新課程改革 ?高中數學 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.049

隨著新課程改革的不斷深入，教師對于改革的內容已經有了非常深刻的了解，大多數教師都在課堂上不斷的展開這一內容，讓學生能夠盡快地適應改革的變化，從而能夠更好地學習，但是，由于傳統教學方式的不斷影響，使得新課改的實施遇到一些問題，在這種情況下，教師必須要不斷地改變自己的教學方式，讓新課程改革的內容能夠盡快地實施。不僅如此，教師也要一點點地變更學生的學習方式，讓學生能夠更好地適應新課程改革的內容，進而能夠更快地感受到新課程改革對自己的作用，讓學生能夠在數學課上更加高效地學習數學知識，改變學生對于數學這門課枯燥乏味的看法，讓他們逐漸的喜歡上學習數學知識。

一、高中數學教學存在的問題

（一）不注重技巧的練習

數學雖然是所有學生都必須學習的一門科目，但是它有很多內容比較抽象，學生并不能夠直接地理解，而且有很多數學題目必須要學生分析透徹才可以真正地理解，但是很多學生在做數學題目的時候并沒有真正的分析，他們拿到題目就開始做，一旦題目沒有做對就開始找答案找課本，根本沒有尋找自己的問題。不僅如此，很多教師在之前講解數學知識的時候會采取填鴨式的方式，直接將這些數學知識灌輸給學生，讓學生能夠記住，并沒有一點點的分析這些數學知識，所以，學生對于數學知識的了解僅僅停留在表面，那他們在處理問題的時候自然而然不知道該如何解決。正是因為如此，學生基本沒有解題的技巧，也不知道該如何處理困難問題，漸漸地導致學生的數學水平逐漸地下降，甚至會有一些學生覺得自己根本沒有學習數學知識的天分，最終放棄了對數學知識的學習，這對于高中階段的學生而言影響非常大，而且也會影響到他們的高考。

（二）教學方法采取不當

很多教師受傳統的教學方式影響太深，他們覺得傳統的教學方式已經非常適合現階段的學生，而且學生也已經習慣了這一教學方式，貿然改變會對他們的學習產生一些影響，尤其是對于高中階段的學生而言，他們現階段最主要的任務是高考，教師擔心自己在課堂上更換教學方式會讓他們覺得不適應，進而不愿意變更自己的教學方法。當然也會有一些教師覺得新課程改革內容適合學生，所以在不斷地更改自己的教學方式，但是他們總會受到傳統教學方式的影響，所以，在變更教學方式的時候會穿插一些傳統的教學方式，使得整個教學方式變得更加混亂，這根本不利于學生的學習，甚至讓一些學生在學習數學知識的時候出現問題。除此之外，也會有一些教師覺得高中階段的學生對于學習已經有了自己獨特的看法，所以他們選擇在課堂上讓學生自己去學習，自己去總結，沒有到考慮數學知識的難度。正是因為如此，很多學生根本不知道該如何學習數學，他們對于數學知識的理解也不夠深刻，所以他們的數學水平在逐漸地下降，甚至會有一些學生覺得教師根本不重視自己，進而與教師產生隔閡。

二、新課程改革背景下解決高中數學教學問題的方法

（一）幫助學生總結數學技巧

數學技巧對于數學這門課目而言有著很重要的作用，它可以讓學生找到解決問題的方式，也可以找到理解數學知識的入口，所以教師必須要幫助學生總結數學技巧，讓學生在處理這些問題的時候能夠更加迅速地找到突破點，以此來提升他們的數學水平。在數學課堂上，教師可以給學生出幾個與本節課知識相關的問題，讓他們能夠和自己一起思考，在給出問題之后，教師先要觀察一下學生的表現，看有多少學生會直接拿出筆來運算，在觀察過后，教師要讓學生停止思考，之后告訴學生正確的步驟，讓他們能夠先思考問題，找到一些解題的方法再進行運算，這樣可以幫助學生有效地改正自己的問題，讓他們能夠盡快地培養解決問題的技巧。在處理問題的時候，教師要讓學生自己進行總結，讓他們從問題中找到與本節課相關的知識，然后再尋找一下這些問題的異同處，在學生進行總結的時候，教師要適當地給予一些提點，讓他們能夠采取正確的方式進行總結，這樣可以更好地幫助學生養成良好的解題方式。不僅如此，在講解數學知識的時候，教師不要一直將知識傳授給學生，要讓學生在自己的理解下去學習，這樣不僅可以讓學生更好地理解這些數學知識，還可以充分發揮學生的主體作用，以此來改變學生對于數學知識的看法，讓他們能夠逐漸地發現數學知識的魅力。

（二）正確實施教學方式

既然新課程改革的內容已經開始實施，那代表這一教學內容對于學生而言有著很好的作用，畢竟現階段時代在不斷地發展，學生的想法也在進步，教師不能完全按照自己的思想來實施教學方式，要讓學生能夠真正地發揮自己的作用，對于他們而言，新課程改革的內容適合他們的思想，而且，采取適合學生的教學方式不僅不會影響到學生的學習，還會讓學生能夠更好的理解知識，所以教師要盡快的實施新課程改革的內容。在真正實施這一內容的時候，教師要找到它與傳統教學方式的異同點，根據這些異同點來真正的實施這一內容，而且這樣還可以讓傳統的教學方式能夠更快的在自己的思想中消失，以此來避免傳統教學方式對于自己的影響。當然，在數學課堂上，教師仍然需要對學生進行一些管教，盡量能夠讓學生在自己的引導下去學習，而不是完全依靠自己的理解水平，畢竟高中階段的知識難度比較大，學生的理解程度也比較有限，所以教師必須要一點點的引導學生，盡量讓學生能夠處于正確的方向上學習，這樣才可以更大程度地發揮學生的主體作用，讓學生能夠真正的理解數學知識，以此來有效地提升他們的數學水平。

三、結束語

總而言之，新課程改革對于現階段的學生而言有著很重要的作用，它可以很好地改變學生對于學習的想法，而且還可以讓學生在自己的理解下去學習各種知識，所以教師必須要在高中數學課堂上盡快的實施新課改的內容，讓學生能夠在高中階段學習更多有用的數學知識，進而可以取得更加優異的成績。

參考文獻

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