基于新課程改革的高中數學教學方法探析

張強

【摘 ? ?要】學校教育需不斷調整以適應社會的發展，故高中數學教學必定會面臨諸多新的挑戰。隨著新課程改革的持續深入，高中數學教師要想出色地完成教學任務，就免不了要去鉆研并創新教學方法。本文就基于新課程改革的不斷推進，對高中數學教學方法進行探析。

【關鍵詞】高中數學 ?新課程改革 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.150

高中是學生從青澀走向成熟的關鍵時期，是學生找準人生奮斗方向的重要時期，是學生進行學習的黃金時期。而數學是一門極為基礎的工具學科，是各個階段教學都無法忽視的重點學科，是推動社會發展的必要學科。鑒于高中數學地位的特殊性，教師應該緊跟新課程改革的步伐，提升自身家水平以創新教學方法，并對教學方法予以更為靈活的運用。本文就基于新課程改革來對高中數學的教學方法進行探析，以期為國家培養更多的有用之才。

一、為何要基于新課程改革來探析高中數學的教學方法

新課程改革的實施是一次難得的機會，我們要借助教育教學改革的推進來提升現有教學水平。正是基于這樣的背景，我們對于高中教師提出了更高的要求，教師除了要發揮好自身主導作用，還要引導學生發揮主體作用。對于高中數學教學而言，教師既要積極主動地參與到學生學習的過程中來，又要想辦法調動學生的學習積極性，讓學生能夠更為自覺、主動、熱情地去進行學習。為此，高中數學教師要對當前的教學有更為清楚的認識，以正確的態度來對待教學中的不足和問題，一定要摒棄“填鴨式”的低效率教學，更為積極地去更新教學理念，學習新的教學方法來進行運用，并結合教學實際來對教學方法進行微調或創新。

二、基于新課程改革的高中數學教學方法探析

新課程改革的要求十分明確，其核心就是“一切為了學生，為了學生的一切”，即我們常說的“以生為本”。隨著新課程改革的推進，傳統教學的“被動性”被現代學習方式中的“主動性”替代，教師實施教學更注重學生的體驗，學生在學習過程中表現得更為獨立，發現問題、分析問題和解決問題成為了教學的關鍵，從而教學方法也開始發生了變化。

1.把握教材。“必須要把握教材，把握好教材”是教學工作開展的關鍵，是各種先進教學方法實施的立足之本，是教師所必須關注的重點。具體而言，高中數學教師務必要正確地認識和看待備課工作，開展課程教學前要先對教材進行全面、深入、仔細的研究，結合新課程改革下的高中數學教學大綱來對教材內容進行全面梳理，努力把教材內容轉化成為屬于自己的東西。以教學大綱為指導來調整或拓展教學內容，對教學要點、重點和難點施以不同程度的強調，確保課堂教學能夠嚴格按照教學大綱來進行安排。這樣，高中數學教學才能得以更為順利的進行，各種教學方法的采用才能更好地作用于教學質量的提高，為學生學習水平的提升創造條件。

2.創設趣味課堂。 “有趣”對于高中數學教學而言是十分關鍵的，趣味課堂的創設就是一種切實可行的有效教學方法。具體而言，高中數學教師必須要用幽默風趣的語言來進行教學，試著將有趣的元素融入于教學以創設有趣的問題情境，用高質量的趣味問題來引起學生的注意，以此來更為高效地向學生傳授相關的數學理論知識，幫助學生進行數學思維能力的鍛煉。這樣，高中數學教學才能進行得更為順利，課堂教學氛圍才會變得更為輕松，學生才會對教材上的抽象數學知識進行更好地理解，從而教學才會取得意想不到的成績。

3.增強自主意識。“自主意識”對學生的成長和發展而言十分重要，同時這也是搞好高中數學教學的關鍵，故教師需采用相應的教學方法來對增強學生的自主意識。具體而言，高中數學教師要對自身有較為準確的定位，弄清楚自己在新課程改革大背景下所扮演的是“教學主導者”這一角色，務必要將自身的主導地位進行充分地體現，幫助學生更好地發揮主體作用。這樣，高中數學教學才能得以更為有效的進行，學生的主觀能動性才能得以更為充分的調動，整個課堂教學的氛圍才會變得更為適合學習，從而教學才能更輕松地達成目標。

4.加強溝通交流。“師生互動”是一種行之有效的教學方法，而“師生間的良好互動”則是一種最佳的教學狀態。具體而言，高中數學教師要在教學中考慮學生，運用拿捏得當的語言來加強與學生進行的溝通和交流，以便師生之間能夠建立起良好的感情基礎，確保課堂教學氛圍能夠變得和諧。這樣，高中數學教師和學生才能在課堂教學中進行平等對話，學生的自身價值才能得以更好的體現，學習任務才能得以更好的完成。

5.聯系生活。 “源于生活，高于生活”是數學的本質，故聯系生活不失為一種好的教學方法。具體而言，高中數學教師要在教學中引入生活，將教學內容與實際生活相聯系，用學生所熟悉的生活情境來讓學生更為投入地去進行學習，調動學生所掌握的數學知識和生活經驗來解決問題，以便學生能夠通過運用來進一步鞏固所掌握的數學知識。這樣，高中數學的抽象將不再是問題，生活化的教學會讓抽象的數學知識變得具體起來，學生的學習將會變得更輕松。

6.運用先進技術。“社會在發展，時代在進步，科技在更新，教育在變革”，所以先進技術被廣泛應用于教學之中，催生出了大量新的教學方法。具體而言，高中數學教師要用更為開放的眼光來看待教學，對于以往單一的教學形式要大膽舍棄，將多媒體技術引入進來，充分利用多媒體形象、具體、直觀、多角度展示的優勢，把教材中的文字與圖片、動畫、影像資料等結合起來，用更生動形象的方式來將教學內容進行表現，使得學生能夠更為高效地獲取數學知識。這樣，高中數學知識將會以更為形象的方式來向學生進行表達，數學課堂將會變得不再枯燥，學生將會更積極主動地去進行學習。

7.調動家長參與。 “教好學生教師責無旁貸，但教好學生并不全是教師的事情”，故而教師要通過各種渠道來與學生家長取得聯系，充分調動家長參與到教學中來，促使“家庭教育”和“學校教育”形成優勢互補。這樣，高中數學教學才會取得更好的效果，而學生的成長和發展才會變得更有保障。

總之，高中數學教師要以新課程改革的發展趨勢為導向，積極改變傳統教學思維模式，大膽創新教學方法，不斷提高教學效率和質量，持續降低數學學習的準入門檻，以此來確保基于新課程改革的高中數學教學能夠得以順利進行。最終，高中數學教學的不斷深入將會直接作用于學生，為學生鋪就一條通向成功的道路。

參考文獻

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