中職學(xué)校會計電算化教學(xué)分析

趙勤

【摘? ? 要】隨著科技的發(fā)展，越來越多的科技被運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中，在中職會計電算的教學(xué)中，我們也要與時俱進(jìn)，緊跟時代的潮流，新課改的不斷深入給我們?nèi)嗣窠處熖岢隽瞬煌哪繕?biāo)，在當(dāng)下，我們的教育一定要結(jié)合實際，結(jié)合學(xué)生自身，跟緊時代的腳步，讓我們在中職會計電算化教學(xué)中可以做到創(chuàng)新、高效，可以和時代的發(fā)展相接軌，這是很重要的。電算化教學(xué)對于中職的學(xué)生而言十分的重要，電算化教學(xué)的證書直接關(guān)系到了學(xué)生是否能夠在畢業(yè)后找到一份好的工作，所以，在中職教育的過程當(dāng)中，我們教師要尤其把會計電算化教學(xué)放在教學(xué)的重點(diǎn)上，讓學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)有所提高，這無論對于學(xué)生還是對于教師，都是很有必要的。

【關(guān)鍵詞】中職教育? 電算化教學(xué)? 創(chuàng)新教學(xué)? 高效教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.127

在我們現(xiàn)在的教學(xué)中，一定要注意讓學(xué)生與時俱進(jìn)。中職教育作為職業(yè)教育的一部分，其必要性不言而喻，我們作為現(xiàn)代的中職教育教師在教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的能力，中職教育的目的在于讓接受中職教育的學(xué)生可以在畢業(yè)后成為對這個社會有貢獻(xiàn)，綜合素質(zhì)較高的綜合性人才，這是時代對學(xué)生的要求。

同樣的，這也是對于我們教師進(jìn)一步的要求，我們在中職教育的時候要注意到對于學(xué)生能力、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生成為新社會需要的新型人才。

一、利用課件，直觀的教學(xué)

于學(xué)生而言，中職中關(guān)于會計電算化的教學(xué)是枯燥無味的，其難度比較大，內(nèi)容也相對較為抽象，部分學(xué)生會很難理解。其實這很正常，對于學(xué)生而言，第一次接觸到相關(guān)的計算自然會覺得難以理解。我們作為教師，這時候就要客服學(xué)生的這種困難，讓學(xué)生學(xué)到真知識，提高能力，在日后的工作中也更加的具備競爭力。

同樣的，我們在會計電算化教學(xué)的過程中也要注意滲透對于學(xué)生電子商務(wù)的相關(guān)知識，近些年來，電子商務(wù)等新型科技的興起也對我們中職的教學(xué)提出了新的目標(biāo)，我們在日常的教學(xué)中要利用好自己可以利用的資源，多媒體課件教學(xué)，可以讓我們的學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)，這同樣增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在我的日常教學(xué)中，我就會把相關(guān)的關(guān)于電算化的教學(xué)整理成課件，讓學(xué)生根據(jù)課件、多媒體上的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法一來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，因為學(xué)生對于豐富的課件一般都有著更加大的興趣，二來，課件的教學(xué)會讓一些難懂的知識更加易懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會更加的直觀，不可否認(rèn)，部分電算化知識的確讓人難以理解，巧妙的利用多媒體，課件教學(xué)，大大的調(diào)高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也給他們?nèi)蘸蟮纳?、工作打下了一個好的基礎(chǔ)。

二、上機(jī)練習(xí)，問題探索

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同樣的，實踐也是檢測我們中職教育成果的一個有效手段。我們在教學(xué)的過程中不可以只是單純的按照書本知識來，讓學(xué)生去學(xué)那些枯燥的“死知識”，我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，學(xué)會技術(shù)，為自己日后在社會上的工作打基礎(chǔ)，所以我們教師切忌紙上談兵。一定量的上機(jī)練習(xí)是必要的，我們在教學(xué)的過程中一定要注重對于學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，上機(jī)練習(xí)是我們教學(xué)過程中必要的一個途徑。

同樣的，在上級練習(xí)的過程中，我們也要求學(xué)生積極思考，對問題做出探索，發(fā)現(xiàn)不同的、新的問題并且及時的討論解決，這對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著很重要的幫助。

例如，我在教學(xué)的過程中就會讓學(xué)生定期的上機(jī)練習(xí)，通過真正的實踐來檢測自己對于理論知識的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生有一部分只是單純的背下來了理論知識，然而對于真正的操作卻并不擅長，我告訴學(xué)生，理論的學(xué)習(xí)也是為了給實踐做基礎(chǔ)的，我們學(xué)好理論知識是必要的，但是我們同樣的需要學(xué)會應(yīng)用，把學(xué)到的知識用到真正的實踐當(dāng)中去，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。

三、情景化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)的過程中，我們同樣的要注重對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)。讓學(xué)生知道這個行業(yè)的樂趣，這樣學(xué)生在日后的工作中也才能全身心的投入，真正地去為別人服務(wù)。

同樣的，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，在自己學(xué)習(xí)的過程中也會更加主動、認(rèn)真地去提高自己的水平，這其實不論在哪一學(xué)習(xí)階段，不論是在什么樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中都是十分重要的。情景化教學(xué)，讓我們的學(xué)生可以在工作前的學(xué)習(xí)階段就體驗自己工作時的場景，會更加有效的提高其學(xué)習(xí)興趣。

例如，我就會在我的教學(xué)當(dāng)中安排情景教學(xué)，我讓幾個學(xué)生角色扮演，讓其認(rèn)為自己正在從事會計行業(yè)的工作，學(xué)生一下子便來了興趣，大家都積極的參與到我設(shè)立的情景中去，在情景教學(xué)中我在安插了相關(guān)知識的教學(xué)應(yīng)用，學(xué)生對其表現(xiàn)出來的興趣更大了。

四、結(jié)語

在中職的教學(xué)過程中，我們教師要注意到，我們的教學(xué)目的是讓學(xué)生成為新時代的新型人才，學(xué)生在這階段可以學(xué)的好，可以學(xué)到真東西、真本領(lǐng)，并且為自己日后的工作打下基礎(chǔ)，這才是最重要的。創(chuàng)新教學(xué)，不斷探索，在實踐中鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會的，符合社會主義核心價值觀的人才，這才是我們的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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