淺談高中英語寫作教學

石泰雯

【摘? ? 要】英語是當今的國際通用語言，是最廣泛流傳的語言之一，學好英語這門語言，將來能使學生受益終生。書面表達，是英語學習中比較重要的一個環節，書面表達環節考察學生的英語基本功，包括詞匯量、語感等英語綜合能力，學生要想在英語這門學科中取得優異成績，就要在寫作方面發揮出最佳的水平。

【關鍵詞】高中英語? 寫作教學? 淺談

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.190

英語是當今世界運用最廣泛的語言之一，也是國際世界的通用語言，有很多學生對于英語這門學科并不是特別擅長，尤其是英語學習中的寫作，是廣大高中生的一大難題，那么如何提高高中生寫作水平成為了英語教師比較棘手的難題。在筆者的執教生涯中，發現當今時代高中生普遍存在著詞匯量匱乏、語感較差、缺少寫作訓練、對英語寫作興趣不大等問題，針對這些問題，歸納總結出以下幾點措施，希望對提高高中生英語寫作水平有一定貢獻。

一、激發學生的英語寫作興趣

“興趣是最好的老師”，要想提高高中生的英語寫作能力，培養寫作興趣是無論如何都避不開的話題。對于高中英語教師而言，在培養高中學生寫作能力之前，應當先培養其寫作興趣，有了良好的寫作興趣再加以指導，提高高中生英語寫作水平就指日可待了。反之，如果沒有較強的英語學習興趣，學生學習起來就會感到非常巨大的壓力。從這幾年的實際教學經驗來看，激發學生的英語寫作興趣其實并不是一件非常困難的事情，但是需要高中英語教師堅持不懈，持之以恒。高中英語教師是高中學生學習英語的燈塔、引路人，在對于學生英語寫作這個環節的教學中，應當對于教材進行一定程度上的補充，這種補充可以是打印的教案、課外的題材以及借助多媒體技術等等方式，英語寫作的教學可以在現有教材中進行整合補充，也可以更多地向課外拓展，把目光放深遠一些。其目的就是能夠吸引學生的注意力，可以指導學生把自己感興趣的事物用英語表達出來，積極鼓勵學生在英語寫作中表達自己對事物的看法。在高中英語教師的日常教學工作中，往往會怠慢對學生英語寫作興趣的培養，循規蹈矩地按照以往的教學方法講課，這是萬萬不可取的。為了迎合新時代的人才培養要求，擺脫應試教育的枷鎖，尋找優秀的高中英語寫作課題，激發學生的英語寫作興趣，是提高高中生英語寫作水平至關重要的第一步。

二、鍛煉學生的寫作能力

高中英語教師為了達到提高高中生的英語寫作水平的目的，提高英語作文教學的有效性，第二個關鍵措施就是鍛煉高中學生的英語寫作能力。眾所周知，要想在英語作文中取得優異的成績，需要一定程度上的英語基本功。

（一）注重詞匯量積累

鍛煉學生的寫作能力，提高學生的英語水平，需要一定量的詞匯積累。英語基礎薄弱，詞匯量較為匱乏的學生是很難學好英語這門學科的，高中英語教師應當要求學生先熟讀、熟記課本詞匯表，接著引導學生多積累書本外的英語詞匯，因為詞匯量的積累對英語學習尤為重要。當學生擁有了豐富的英語詞匯量，也就相當于擁有了一定的遣詞造句的能力。所以說，積累一定量的英語詞匯量，是高中英語教師鍛煉高中學生寫作能力的基礎，也是英語學習的基本功之一。

（二）加強句型訓練

鍛煉高中學生英語寫作能力的第二個步驟就是句型訓練，在教學過程中常常會發現有學生表達能力較差，語句不通順且漏洞百出，整個文章邏輯思維上存在著或多或少的問題。因此，高中英語教師在教學過程中應當多加強學生的句型訓練。這其中，需要重點加強的是學生組詞造句的能力，圍繞五種基本句型，結合學生所掌握的詞匯詞組量，重點鍛煉學生的中譯英能力，使得他們能夠把自己的觀點用英語表達出來。高中英語教師在日常的教學中要加強學生的句型聯系，能有效幫助學生自身的英語表達能力的提升，這樣就能顯著地提高學生的英語基本功從而間接提高英語寫作水平。

（三）寫作素材積累

英語這門學科比較注重平時的積累，正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神”，鍛煉學生的寫作能力第三個步驟是增加英語閱讀量，積累英語寫作素材。隨著學生英語閱讀量的增加，學生能寫的素材就會變得豐富起來，不再單調。高中英語教師應當指導學生合理的選擇課外英語讀物，根據學生自身的英語水平，適當增加英文讀物的閱讀量，鼓勵學生多去發掘身邊的時事熱點，如環境污染問題、氣候變暖等，這些都是優秀的英語寫作素材，鼓勵學生在中國日報網上進行英語閱讀，一方面是能了解國內外新鮮事，另一方面中國日報網的文章語法嚴謹、用詞精確，是高中生積累寫作素材，增加課外閱讀量的不二之選。

（四）加強英語寫作訓練

對于高中英語教師而言，要加強學生的英語寫作能力，離不開平時的寫作訓練。高中英語教師應當重視學生的寫作訓練，提高英語寫作的頻率，在日常的教學活動中，搜索有關英語寫作的題材，讓學生們多進行練習，并互相分享和交流新的。加強學生的英語寫作水平，可以采取步驟每周一次的英語寫作練習，并邀請學生上臺演講，讓學生們有施展自己才華的空間，增強學生的英語表達能力以及對自己的自信心。

三、做好寫作總結，妥當書寫評語

在學生有了一定的寫作興趣以及學做能力之后，就要積極做好總結工作，針對學生們普遍容易出現的一些問題進行重點的講解，使得學生能夠對文章問題能自我發現、自我更正，針對不同的學生，因材施教、對癥下藥，積極地尋找出寫作出現問題的原因。最后，我們要寫好學生英語作文的評語，對于學生的英語文章提出一些合理建議，例如：針對英語基礎比較差的學生，引導他們鞏固基礎，多進行詞匯量以及句式的積累;針對寫作邏輯思維能力薄弱的學生，鼓勵其多進行課外閱讀，對優秀的文章進行參照，仿寫等。對于學生們的英語作文評語，應當多以鼓勵為主，增加其寫作的自信心。

總而言之，提高高中生英語寫作水平，需要高中英語教師在教學中有恒心。首先我們需要做的工作就是培養學生的英語寫作興趣，鍛煉學生的英語寫作能力，鞏固學生的英語基礎，包括增加詞匯積累、增加句型句式的積累。其次是增加學生的英語閱讀量，讓他們在英語寫作的過程中有素材內容可以寫。再次要加強學生的英語寫作訓練，使得學生們能夠熟能生巧，不讓寫作成為英語學習的一大難題。最后就是要積極做好總結和評語工作。

參考文獻

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