解讀如何培養小學生寫作興趣

楊明菊 何玉峰

摘 要：在小學基礎教育階段，小學生剛剛接觸語文學科，對其運用的能力還不是很成熟，在此階段培養學生的寫作能力，對未來學習語文有著巨大的幫助。因此，在小學教育的過程中，寫作是語文學科中不可忽視，更需要培養小學生的寫作興趣，使其能夠主動投入到學習當中，同時語文教師應該根據學生的實際情況與學習能力，制定相應的寫作練習。本文主要分析了，在小學語文教育的過程中，如何培養小學生的寫作興趣，使其能夠更加高效的學習語文。

關鍵詞：寫作興趣；小學語文；基礎教育

引言：學生在小學階段，寫作能力適應一項重要的技能。通過鍛煉小學生的寫作能力，能夠有效的提升其思維能力，使其能夠更加順利的學習語文學科，并且能夠有效的組織語言。因此，小學語文教師在鍛煉學生寫作能力的過程中，應該從多方面考慮，進而為學生打好基礎，確保其在日后的語文學習中能夠有效的提高語言能力。

一、從學會細致觀察開始

在小學語文教學的過程中，為了能夠有效的培養學生的寫作興趣，教師應該引導學生養成一種愛觀察的好習慣，同時也是激發學生寫作興趣的好方法。根據實際觀察可知，凡是寫作能力比較強的人，都能夠細心的觀察周圍的事物，發現別人注意不到的細節。然而，雖然觀察能夠培養學生的寫作興趣與寫作能力，但不僅僅靠觀察，應該還需要進行邏輯分析或者推理等。雖然用這些詞形容，觀察能力有些夸張，但的確是，培養某種能力的過程中，應該需要眾多的因素輔助，才能夠使其能力更加全面。小學生在觀察的過程中能夠提高自信和樂趣，再加上教師的細心引導，使其能夠更加細致的觀察周圍事物，為寫作提供良好的幫助。

二、從閱讀入手在賞析中獲得寫作的興趣

在培養小學生寫作興趣的過程中，閱讀是一項必不可少的環節，學生在閱讀一些優秀文章的過程中能夠為其寫作能力提供有效的幫助。然而，在欣賞優秀作文的過程中，并不是培養學生的模仿與抄襲能力，而是讓學生觀察別人所用的語句，進而能夠用自己的方式，將語句合理的應用。因此，為了有效的培養學生語句運用的能力，就是應該在培養學生寫作興趣的過程中，必須是先培養其閱讀能力與觀察能力，使其在寫作的過程中能夠通過自身的理解將內容表達。除此之外，在鍛煉小學生寫作興趣的過程中，還應該要求學生每人必備一本新華字典，在觀察優秀文章的過程中，不會的語句應該自行動手去查閱，而不是需要而不是需要老師直接告訴，那樣會失去學生動手查閱的能力，在進行語句或字詞查閱時，學生能夠根據字典所指示，明確字詞的用法，進而能夠應用到更多的寫作當中。

三、從結構入手培養小學生連貫性的寫作興趣

在對小學生寫作興趣進行培養的過程中，并不是一種難事，需要語文教師的堅持以及勤加引導與訓練。盡可能讓學生的思路能夠跟隨老師所指引進行，教師也需要不斷提升自身的教學水平，進而使學生能夠得到良好的教育。合理的將思路，教學路，三者統一發展，老師與學生勤加溝通，促進師生和諧。在培養的過程中，應該重視文章的思路，使學生在閱讀的過程中，能夠掌握文章精髓。不僅能夠將作者的思路，有效的記憶，同時能夠根據自己的理解能力，運用到寫作的過程中，久而久之，學生能夠在寫作的過程中產生樂趣，進而不斷的提升自身的寫作能力，在寫作的過程中能夠明確文章的主體思路，抓住微觀，把握宏觀。除此之外，學生在寫作的過程中，能夠將上下文聯合，明確自身的寫作方法，不僅能夠提升寫作能力同時能夠提升理解能力，對學生未來的學習有重大的幫助。

四、從收獲入手來培養小學生寫作的成就感

在培養學生寫作的過程中，其主要目的就是為了讓學生在寫作的過程中具有一定的成就感與自豪感。學生在訓練寫作的過程中，能夠具有一定的收獲，并且是學生主動進行學習的，而不是被動。例如，在學習《秋天的雨》一課時，老師可以讓學生根據觀察課文內容，寫一篇關于秋后的雨讀后感，學生經過一定時間的鍛煉與培養，能夠有效的將詞句應用教師給予學生相應的鼓勵，進而使學生對寫作有充足的興趣。

小學生寫作能力，得到有效的提高，對其日后學習，有著重要的幫助。因此，在教學的過程中，教師應該從多方面培養學生的寫作興趣，使其不會感覺到寫作枯燥無味，與此同時，對學習不再有負擔，同時減輕了教師的教學壓力，小學生根據自己的思維寫出令老師與家長滿意的作品，為日后的語文學習與其他學科的學習奠定基礎。

結束語

總而言之，在小學語文教學的過程中，必須重視培養小學生的寫作能力，并且提高其寫作的興趣，教師應該根據學生的語言能力，以及思維能力，制定適合學生發展的協作培養。并且為學生營造一個優質的學習環境，在培養學生寫作興趣的同時，應該加強與學生交流，促進師生之間的關系，進而使學生能夠迅速找到寫作的興趣，將其自身的特長有效的發揮，為日后學習語文奠定基礎。

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