高中政治教學中復習策略探究

劉燕

摘要：高中是比較重要的階段，對孩子的將來走向有很大的影響，高中政治是一門比較重要的學科，在學生的高中學習生涯中占了很大的比重，如何在有效的時間里，提高復習效率，貫徹落實教學目標，提高學生的政治成績，是很多教育工作者需要解決的問題。本文主要從高中政治教學中的復習現狀和如何在高中政治教學中施行有效的復習策略，做了詳細的闡述。

關鍵詞：高中政治;復習策略;有效研究

引言：復習是學習過程中重要的一環，它不僅能夠使知識系統化，而且還能彌補知識的缺陷，能夠加深對知識的理解、鞏固與提高，對新知識的學習也有著有重要的奠定作用，總而言之，復習是學習“承上啟下”的關鍵轉折點，可謂是：溫故而知所，可以為師矣。”在高中政治教學中施行合理的復習策略，有助于幫助學生更好的達到學習目標，幫助學生達到“融匯貫通”的學習境界。

1 高中政治教學中的復習現狀

雖然核心素質教育已經深入到學校的教育中了，但由于應試教育，分數至上的現象已經根深蒂固。在現階段高中政治的教學中不難發現，老師更注重的是知識的傳授，而不是知識的鞏固與復習。大部分的高中政治老師會“兢兢業業”地將基本的政治知識傳授給學生們，并且會適當的進行知識的補充和說明，以便學生能夠獲得更加“全面”的知識，獲得較高的政治分數，但是，很少有老師會注重學生的復習情況，即使復習，常用的復習方式，無非是在每一章節結束之后，老師統一帶領同學們回顧一下以往學過的知識，然后，讓學生們多做一些練習題，來達到復習和鞏固的目的。長此以往，學生們學的多忘得多，學習效率沒有得到明顯的提高，只會讓學生們感覺到學習的壓力，不利于學生政治學科核心素養的培養。

2 如何在高中政治教學中施行有效的復習策略

2.1 明確復習任務

明確復習任務是進行有效的復習策略的剛性指標，是能夠有效解決學生復習過程中的盲目性、低效性、無序性等問題的基本保證。高中政治老師在引導學生進行高效復習時，首先，應該根據大綱的基本要求，并且結合課上的實際教學情況和學生整體的認知水平和理解能力，向同學們明確復習的任務，以便方便同學們來大概了解需要復習的主要內容有哪些，可以有效的提高學生的復習效率。例如：在復習高一思想政治必修一《神奇的貨幣》這一章節時，老師可以將需要學生重點掌握的復習內容，以板書的形式呈現給學生們，讓學生記錄在每一章節的開篇位置。如：貨幣的產生過程、貨幣的發展過程、貨幣的本質、貨幣的職能、紙幣的含義、紙幣的產生、紙幣的發行量依據、信用卡和支票的認識、外匯的含義、匯率的定義和計算方式、保持人民幣穩定的意義，等。這樣不僅可以給學生們的復習起到一個向導的作用，而且還能讓幫助學生進行知識的歸納和總結，有助于知識的融會貫通。

2.2 傳授復習方法

“授人以魚不如授人以漁”，要想讓學生能夠真正的獲得高效的復習方法，使學生能夠快速的提高高中政治的學習成績，老師可以給同學們傳授一些復習的方法，如：回憶復習法，鼓勵同學們在復習時，可以先根據自己的記憶進行課本知識的回憶，并畫出相關的思維導圖，記不起來的地方可以先跳過，然后，在查找課本上的具體內容，進行記憶的補充和改正，這樣可以幫助學生將知識系統化和條理化，有助于加深學生的記憶印象，提高復習效果;習題復習法，眾所周知，每一個習題大概都對應著一個、兩個或者更多的知識點，老師可以鼓勵學生們進行習題的復習，這里所說的習題復習法并不是鼓勵學生們采用“題海”戰術，做大量的練習題來達到復習的目的，而是鼓勵學生們將自己的錯題進行整理和分析，了解出錯的原因，然后再結合課本上的具體知識點，進行回顧和反思，這樣可以幫助學生們快速的認識到自己知識的短板，彌補知識的漏洞，達到復習的目標。總而言之，通過向同學們傳授一些合理的復習方法，鼓勵同學們有方式、有方法的進行復習，可以有效的提高學生們的復習效率，使復習達到事半功倍的效果。

2.3 檢驗復習成果

檢查學生的復習成果是確保高效復習的有效途徑。在高中政治復習過程中，老師一定要檢查落實學生的復習效果，以便讓學生們認識到復習的重要性，杜絕學生“敷衍了事”的復習態度，并且還能幫助學生從中發現復習出現的問題，以便及時鞏固復習成果。例如：在復習高二思想政治必修三《我們的中華文化》這一章節時，老師可以采用兩兩互相提問，互相回憶復習的方式，來檢驗每人的復習情況，首先，老師可以組織班級的學生每兩個人組成一組，然后，互相進行提問，規定每人提問的問題不少于15個，如：中華文化的基本特征？、中華文化的作用、地位？我國古代四大發明？等等，當一方回答的錯誤或者沒有回答上來時，另一方要進行引導并進行相關的記錄。最后，老師要統計回答正確率最高的個人，并進行表揚。通過這樣的方式不僅有助于培養學生之間團結協作的精神，而且還能幫助學生們清楚的了解自身的復習情況，以便提高學生的學習效果。

3 總結

綜上所述，“學而時習之，不亦樂乎。”，高效的復習策略可以幫助學生能夠更好的理解知識、記憶知識，是提高學生學習效率的有效途徑。在實際的高中政治復習過程中，老師要明確復習任務、傳授復習方法、檢驗復習效果，以便讓學生們更好地進行復習。

參考文獻：

[1] 郭自青.高中政治復習課教學策略初探[J].課程教育研究，2018（36）.

[2] 陳靜.高中政治有效復習之探索與踐行[J].課程教育研究，2017（22）.

（作者單位：四川省米易中學校）