如何在小學(xué)語文課堂中開展游戲化教學(xué)

洪曉娟

摘要：在應(yīng)試思維中，總是將學(xué)習(xí)和游戲?qū)α㈤_來，認(rèn)為游戲會影響、妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。隨著新課改的深入推進(jìn)，更注重對創(chuàng)新教學(xué)方式的有效應(yīng)用。在小學(xué)語文課堂中開展游戲化教學(xué)，不僅能快速的把學(xué)生代入學(xué)習(xí)角色，有助于調(diào)動其良好的學(xué)習(xí)情緒，也將拉近師生間的距離，使教學(xué)更具針對性。基于此，本文展開對語文游戲化教學(xué)相關(guān)問題和策略的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文課堂;游戲化教學(xué)

引言：語文新課標(biāo)中明確指出：應(yīng)注重為學(xué)生構(gòu)建開放而富有活力的語文課堂[1]。同時，教師應(yīng)尊重并發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，改變應(yīng)試教學(xué)中其在學(xué)習(xí)中的“聆聽者”身份，為學(xué)生營造生動、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使其成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在小學(xué)語文課堂中展開游戲化教學(xué)便顯得尤為重要。

一、在語文課堂中開展游戲化教學(xué)必要性

1.1促進(jìn)興趣，拉近師生間的距離

小學(xué)生活潑好動，對生動、有趣的事物感興趣。而語文課堂游戲化的教學(xué)不僅使學(xué)生在課堂上對游戲產(chǎn)生濃厚的好奇心、期待有趣的事情的發(fā)生，也能讓學(xué)生更好地集中注意力去關(guān)注教師的課堂教學(xué)。興趣帶動著學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)情緒高昂的孩子，對教師所教的知識有著“求知若渴”的期待。且在參與游戲游戲的同時，也將無形的拉近了師生間的距離，有助于構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，使教師更了解學(xué)生的個性愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)度，為實施差異化教學(xué)埋下伏筆。

1.2培養(yǎng)能力，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)