差異化教學在初中體育教學中的應用分析

黃赟鋆

摘要：隨著新課改的實行，出現了眾多的教學方式，其中差異化教學作為一種有效的方式，雖然沒有完全實施到各個科目，但是在初中的體育教學中卻發揮著重要的作用。當差異教學應用到初中體育時，促使在教學的過程起到針對性作用，從而使教學效果有效的提高。本文分析了在初中體育教學中使用差異化教學的方式起到的作用，筆者根據探究與自身經驗給出相應的建議與意見。

關鍵詞：意見;教學效果;初中體育

引言：初中的體育教學能夠讓學生在緊張的學習中放松心態與樂趣，并且使用了眾多的教學方式，其中差異化教學在初中體育中取得了良好的效果。能夠根據學生的興趣與愛好而定制課程，并針對學生的接受能力與日常表現而制定，使每一位學生都能發揮自身的特長。

一、差異化教學的教學方式

所謂差異化教學方式就是指根據學生的天賦與特長而制定學習內容，并且能夠根據學生的學習情況與狀態對每個學生進行特長教學，從而做到因材施教的教學方式。在初中體育教學中，無論在其他學科的學習情況的好壞，在體育教學中都會一視同仁，根據自身的特長而選擇，有效的將自身的特長發展，教師還會根據觀察學生的特長，有效的將學生的潛能激發，促使學生成為專業性人才，不斷的提升自身的能力。

二、初中體育教學采用差異化教學的意義

（一）有利于培養專業性人才

目前社會發展的速度逐漸加快，并且對人才的要求越來越高，只有學生具備一定的天賦與特長，到社會才能被重視。為此在初中的體育教學當中使用差異化教學時，其他教師不能將其定義為阻礙學生學習的原因，而是應該適當的讓學生展現自身的特點，從而能夠使學生的特長得到發揮。體育教師在教學的過程中需要不斷的發掘學生的特長，并且適當的培養學生特長的發揮，使學生的能力得到發揮，并且成為專業性人才。

（二）有利于學生全面發展

初中學生作為一種特殊的群體，因為這時期的學生都會有自己的特長與愛好，而且眾多學生的身體素質與學習習慣不同，特長與天賦也就不同。根據查閱資料可知，學生在初中的階段是培養特長的最佳時期，并且能夠經過培養而達到一定的目標。因此采用差異化教學的方式能夠了解每個學生的天賦與愛好，并且進行全方面發展提升，將天賦與特長發掘。

三、差異化教學在初中體育教學中的應用

（一）制定差異化的教學目標

在初中體育教學中應用差異化時，教師需要轉換教學目標，根據學生的學習情況與愛好，將其進行分組。首先，針對優等生應該培養其運動技能，并且適當的讓優等生在緊張的學習中得到放松，促使學生的綜合素養得到有效的提升。其次針對中等生的教學應該不斷的強化學生的體育鍛煉，并且使學生的身體素質得到提升，從而能夠盡全力盛有優等生。最后，針對后進生的教育需要觀察其愛好與特長，因為處于這個階段的學生都是比較貪玩的，至于激發并發掘他們的學習興趣，才能有效的進入教學當中。雖然利用差異化教學將學生進行分類，但是這種分類不代表減少對后進生的培養，而是花更多的時間培養他們，促使每個學生都能夠感受到學習的樂趣。

例如在進行800米測試跑的過程中，應提前了解學生的身體狀況，并且制定標準，將學生分為三個組別，第一組的要求是3分20秒，第二組的要求是4分，第三組的要求是4分40秒。這樣不僅使用了差異化的分組方法，還能夠促使每個學生都完成測試。

（二）根據學生的差異特征，制定多樣化的教學策略

在教學的過程中只要激發學生的學習興趣就會使學生全身心的投入到學習中，從而使自身的綜合素質得到提升。然而在利用差異化教學的過程中，為了能夠有效的提升學生的綜合素質應該制定不同的教學策略與措施。根據實際情況看，大多數初中體育教師沒有明確體育教學的重要性與目標，而是隨著自己理念進行教學，他們認為學生的在日常的生活與學習中比較散漫，因此會制定一系列的計劃對學生進行規范。隨著這種方式不是錯誤的，但是相關的教師應該了解學生的狀態與特長，在對其開展行為規范的過程中應該滿足學生的身心需要。因此初中體育在教學的過程應該采用多元化的教學方式，促使學生在體育課堂得到滿足與樂趣，從而使學生的學習能力與運動能力有所提高。

（三）根據徐盛的差異特征，為其營造良好的教學環境

在初中體育的課堂當中，應該根據學生的狀態不斷的改變教學方式，并且為學生創造一個優良的學習環境。首先需要重視學生的群體差異，從而采取分層教學或區別化教學，避免學生由于不能適應教學環境而產生叛逆或厭倦的心態。在教學的過程中教師需要仔細觀察學生的行為，并且發現學生的特長，以便日后開展特長的培養做準備，使學生的綜合素養得到提升，并且能夠發揮出更大的潛力。

結束語：隨著我國教育改革的迅速發展，在初中體育應用差異化教學受到各界的廣泛關注。從目前學生的學習情況來看，利用差異化教學能夠使學生更加熱愛學習，并且也能發揮自身的特長與愛好。學校應該制定相關的制度與措施，加強對學生差異化的培養，使學生的綜合素養得到提高，并且能夠更好有的發展前景。

參考文獻：

[1]張根榮. 差異化教學在初中體育教學中的應用與探索[J]. 名師在線，2016（12）：8-9.