小學語文教學滲透環保教育之途徑

鄭雪松

摘要：中國長期堅持可持續發展的社會主義道路，環境保護是我國的基本策略之一。隨著社會的不斷進步和發展，環境保護在我國變得越發重要，環境教育在小學教學中的地位越來越突出。小學時期是培養學生良好意識和習慣的重要階段，因此，教師應重視這一時期的環保教育，培養學生的環境保護意識。本文從小學語文教學現狀出發，探討了環保教育在教學中的滲透策略。

關鍵詞：小學語文;環保教育;滲透

中國是一個發展中國家，也是世界上人口最多的國家。在全面推進小康社會現代化過程中，環境問題日益突顯，并且付出了巨大的代價。據相關統計，中國是世界上污染最嚴重的國家之一，環境退化和水土流失十分嚴重，土地沙漠化正以每年近3000萬平方公里的速度發展，自然災害頻繁發生，資源匱乏日益明顯，保護生態環境、節約能源、實現人與自然和諧發展迫在眉睫。隨著新一輪課程改革的加深，新教材中的學科整合理念為環保教育的發展提供了符合時代要求的機會。語文學科工具性和人文性的基本特征也決定了其豐富的人文內涵，對學生的精神領域有著深刻的影響。作為一名語文教師，如何從語文學科的特點入手對青少年進行環保教育，是我們必須面對的重要課題。

一、加強學生精神文明建設

在小學教學階段，不但要進行學科教學，提升學生的知識水平，更要對學生的精神文明進行建設，提升學生的思想道德素養。環保教育在小學語文教學中的滲透，可以有效地強化學生的精神文明建設。環境保護是一個非常貼近學生生活的課題，它指導學生思考和撰寫自己的觀點，可以加深學生對環境保護的理解，取得更好的教學效果。以“我的地球母親”的教學為例，本節指導學生將地球視為自己的母親，并以第一人稱表達他們對地球母親的感激之情。此時，教師可以滲透環保教育的內涵，在學生們表達了對地球母親的感情之后，自然會用實際行動去保護這位偉大的“母親”。教師可以利用這個機會向學生解釋環境保護的必要性，以及作為學生如何以實際行動參與到環境保護的行列之中。因此，在本文的創作中，學生們也可以通過實際行動來探討如何保護地球母親。這樣，學生的思想將加深對環境保護的認識，使其深深扎根于學生的心中，加強了學生的精神文明建設。

二、結合教科書內容滲透環保教育

環保教育已成為小學教育的重要組成部分，它不但表現在科學教學中，也表現在小學語文教學之中。從教科書上看，很多課文內容都反映了編者的環保意識，這是我們實施環保教育的一個很好的素材。

《只有一個地球》是一篇說明文，它介紹了地球的渺小、有限的自然資源和不可再生的資源。人們肆無忌憚地利用自然資源，造成資源的浪費和環境污染，為了告訴大家我們只有一個地球，如果它被摧毀了，地球將不再存在，人類也將走向滅絕。這是一篇很有影響力的文章，作者明確的寫作目的也是本文的教學重點，即在語文教學過程中滲透環境保護，使學生熱愛我們賴以生存的地球，保護生態環境。

在小學低年級語文教學中，大多課文都有生動的插圖，十分有吸引力。充分利用課文中的插圖，充分發揮學生的好奇心，指引學生認真觀察和思考，激發學生學習興趣，讓學生接受潛移默化的環保教育。例如，在教授《美麗的小興安嶺》時，我們讓學生邊看圖片邊讀課文，并指導他們將課文與四幅插圖進行比較，在他們的閱讀和思考中，學生們不禁“走進”小興安嶺一年四季的迷人景色，他們能從心中感受到生動的畫面和小興安嶺的美麗，如同一個美麗的花園，同時也是一座巨大的寶庫。告訴學生，我國植樹節是每年3月12日，我們每個人都應該加入這個植樹團隊種樹，綠化我們的家鄉，美化我們的家園，凈化環境，造福子孫后代，從而拓寬森林資源，保護森林，改善自然環境。

三、激發學生的環保危機感和責任感

在語文課程教學中，除了對學生進行積極的環保教育外，還可以幫助學生創造一種環境危機感，增強對環境保護的責任感和使命感，主動維護自然環境的和諧和穩定。在《父親、樹林和鳥》課文中，我運用比較法引入了一個新的課程，讓學生們看到活鳥的可愛之美和死鳥的悲劇，讓學生們認識到活鳥讓人感到更加快樂，然后引導學生掌握父子對話，反復閱讀不同角色的對話，共同交流課文的中心內容：重點寫父子對話中的鳥、鳥的味道、鳥的歌唱和鳥最快樂的時刻等，我也成為了一個鳥類愛好者。體驗父親對鳥類和大自然的愛，正是父親對鳥的熱愛，使他了解父親對鳥的熟悉程度，清楚了鳥的習性和弱點。有了一大批像父親一樣尊重、順應、保護自然的人，人與自然才可以和諧共處，創造一個和諧健康的家園。這樣，通過對課文內容、圖片和音樂的比較，學生有很強的心理落差感，使學生能夠更加理解鳥類死亡的悲痛之情，這是由人類一手促成的。“如果我們人類不反省自己和停止這樣的做法，會不會只有鳥類消失？”我把這樣一個發人深省的問題引到了學生學習的拓展環節，學生打開網頁觀看“環保資料”，這些例子和圖片對學生的視覺和聽覺都有很強的沖擊感，使學生的心靈和情感得到強烈的共鳴。此時，學生的情緒不再為塞特凱達斯瀑布而悲傷，而是升華為對整個人類的將來和命運的關注，產生了強烈的責任感和保護環境的緊迫感。

四、結束語

環保教育在小學語文教學中的滲透不需要花費太多時間，一節課只需要滲透幾分鐘，甚至三到兩句話。只要我們的教師長期堅持有效滲透小學語文課堂教學，從身邊的小事做起，讓學生從小養成環境保護意識和習慣，環保教育必將在小學語文教學中蓬勃發展，碩果累累，使小學語文真正成為環保教育的重要教學工具。總而言之，進行環保教育是每個教育工作者不可推卸的責任，只要我們認真教育教學，就一定能最大程度地提升學生的環保意識。

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