關(guān)于小學生校內(nèi)課后舞蹈培訓(xùn)活動的探索與實踐

賴杯容

摘要：為全面貫徹黨的十九大精神，進一步滿足新時代廣大家長對中小學生校內(nèi)課后服務(wù)的迫切需求。落實《廣東省教育廳關(guān)于做好小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和《揭陽市教育關(guān)于做好中小學生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施方案》精神。當我看到上網(wǎng)發(fā)這份文件的時候，我很激動，因為我教了17年小學音樂課，我知道這對小學生未來有非常大的影響。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈;興趣培訓(xùn);實踐

由于科技建設(shè)水平不斷發(fā)展的今天，電子產(chǎn)品走進千家萬戶，而現(xiàn)代小學生一放假過于依賴和使用電子設(shè)備，缺乏體育運動，從而造成偏胖或偏瘦等身體情況，甚至出現(xiàn)性格孤僻，不喜歡與同學交際等壞習慣養(yǎng)成，而在小學開設(shè)課后舞蹈培訓(xùn)的學習將對孩子的身心健康起到非常重要的作用。

首先，應(yīng)培養(yǎng)學生的興趣，這個任務(wù)就得靠老師去引導(dǎo)教師可以借助生活上的事與物去激發(fā)，在課堂中利用孩子們喜歡動畫角色，好聽的兒歌，教一些模仿小動物的動作，使音樂融匯其中，將基本功的訓(xùn)練盡量變得投其所好，趣味橫生，盡量開發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、激活童心、拒絕呆板。例如：我想訓(xùn)練孩子們的頭部，首先我會把自己當成是“一只鳥”正等待媽媽給我?guī)砜煽诘氖澄铮罂纯础⒂铱纯础⑸峡纯础寢尳K于帶著蟲子回來了，小鳥兒開心的吃起了蟲子。經(jīng)驗告訴我孩子們喜歡這樣的訓(xùn)練方式，在課堂中，有的孩子注意力不集中，時而會走神，我用一些特別的小方法，讓他們把注意力集中到我身上。我從舞姿上和語言上引起學生觀光。例如：我會以肢體語言去跟學生在課堂上搞小互動，求講個笑話給他們聽，在講到關(guān)鍵的時候，我故意把聲音降低，讓他們關(guān)注我將要說什么？此時孩子們都會看著我。迫切的想知道我到底要說什么？這時就該抓住最佳時期進行教學，我上課常用孩子們喜歡的語言方式，我常模仿《小小智慧樹》主持人語言來跟孩子們交流，例如：這節(jié)舞蹈的主題想學的是上腰部練習，我會讓孩子們兩個人組成一組。一個同學當螞蟻，引一個同學進入螞蟻洞，讓一個小朋友撐腰，另一個小朋友從腰下爬過。讓孩子們在玩耍中學習，在游戲中接受舞蹈。舞蹈來源于生活，只要你細心去觀察就能從生活引起舞蹈教學。

1、創(chuàng)設(shè)學習氛圍感受音樂律動

創(chuàng)造激發(fā)小學生音樂興趣的環(huán)境，利用小學生好奇、好玩的心理特點，把音樂教學的每個環(huán)節(jié)趣味化，生活化，音樂是人本能的一種需要，是享受快樂的過程，小學生需要心理和環(huán)境的寬松自由。在日常生活中多提供小學生感興趣的游戲，可以使小學生的審美感處于積極活躍的狀態(tài)，每一節(jié)音樂課問號語我都參考律動音樂，誘發(fā)小學生對音樂的興趣，鼓勵學生回到家里多聽音樂，讓小學生的傾聽興趣慢慢的提高。耳濡目染的接近音樂。熟悉音樂。從而喜愛，體會音樂，讓他們成為一種無論在什么場合，只要聽到音樂歌曲，他們都能沉浸其中進退有度。兒歌《獅王進行曲》這是一首關(guān)于動物園的兒歌。讓學生來模仿動物進行律動，學生邊聽邊模仿森林里所有小動物都聚在一起，他們正要給獅子大王慶祝生日，大家拿起各種樂器（孩子們或拿起筆用筆盒當成了小鼓，跟著節(jié)奏打起來，有的用尺子拍起桌子等），氣氛完全熱鬧起來了，整個教室儼然一幅動物們?yōu)楠{子大王慶祝生日的熱鬧景象。在模仿的過程中學生們都沉浸在音樂元素里，這樣能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的思想力和表現(xiàn)力。讓他們沉浸于音樂的意境中。

小學生富有情感性的音樂活動對小學生的性感發(fā)展具有明顯的促進潛力，小學生是能夠有機會接觸各種音樂作品，參加各種音樂活動，就越會進步，懂得愛、溫柔、同情、自豪、身體精神，懂得真善美，遠離憎惡丑。在律動活動中，首先需要欣賞音樂作品，了解音樂性質(zhì)，從中引起共鳴激發(fā)情感。才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，例如兒歌《自己跌倒自己爬》這是一首勵志的兒歌，讓學生在欣賞音樂的過程中同時啟發(fā)學生認真聽完讓小學生講故事，根據(jù)歌詞的意思用故事形式講出來。你會發(fā)現(xiàn)學生講故事能力超出你所預(yù)料的層次，他們還會邊講邊加上手語，根據(jù)歌曲“跌倒了，爬起來，向前沖，對自己說加油，繼續(xù)走，勝利在前方等我”，而其他學生也不由自主的跟著做手語，表情很認真，很專注，讓我感受到正是每一個學生都有抗日戰(zhàn)士的精神，這種精神把我深深打動了，為此我采用多種音樂律動教學形式，通過欣賞、舞蹈、游戲等多種教學形式來引導(dǎo)，把音樂的感受和身體的運動密切的結(jié)合起來，讓我的課程變得更精彩。

無拘無束的想象是培養(yǎng)和提高幼兒創(chuàng)造力的基本前提，欣賞活動是音樂律動教學中起到重要的作用，通過傾聽，從而運用身體的動作去表現(xiàn)音樂，進而培養(yǎng)小學生的想象力和創(chuàng)造力的一種重要形式，小學生律動教學跟舞蹈是密不可分的，他們都是把音樂的感受和身體的運動密切結(jié)合起來，讓他產(chǎn)生更好的教學效果。律動和音樂的語言是一致的，把舞蹈放入律動中，根據(jù)教材的特點來設(shè)計，例如小學生三年級《豐收之歌》首先讓學生在聆聽樂曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄f稼收割的整個過程，并讓小學生了解收割麥田的特點。三年級音樂課本《孫悟空打妖精》學習律動，讓音樂邊聽邊想孫悟空大妖精過程遇到什么困難，然后又被唐僧和老豬誤會。最后孫悟空排除困難，然后消滅了白骨精，聽完，讓學生自愿上臺當角色來演戲，大家紛紛上臺爭著當孫悟空，這是我會引導(dǎo)學生猴子的形象動作怎樣去表現(xiàn)。老豬呢，你們想當這個角色得對他的形象表現(xiàn)出來。我對他們動作給予表揚和肯定。再一步吸取和提煉學生的動作。進行舞蹈動作示范，引起了學生極大的興趣和自豪感，把教鞭當成了金箍棒。學生們想象力是無邊無際的，我將音樂律動改編成律動游戲。再把律動升華成舞蹈動作。讓他們在舞蹈律動中體驗、感知、接受美的熏陶。培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性能力。

2、由興趣引起創(chuàng)造性

快樂是孩子的天性，這是創(chuàng)造的源泉。玩不僅僅是玩，而是玩想象、玩把戲、玩水平和玩美感。與此同時，我們應(yīng)該抓住孩子們的虛張聲勢和撒嬌天性，用嬉鬧的場面向他們展示。例如，我在幼兒園創(chuàng)作了一首關(guān)于小睡的舞蹈。我用這樣的故事語言告訴我的學生：在阿淺來了的幼兒園里，男孩們帶著他們最喜歡的汽車玩具，女孩們帶著漂亮的“美麗芭比公主”和精致的蝴蝶結(jié)，其他孩子整整一個上午都靜靜地喜歡別人的東西。等到午睡時間很容易。老師安排孩子們睡覺后，他認為孩子們可以安靜地休息。他不認為一個小男孩會以去廁所為借口。他強烈的好奇心讓他溜進了之前喜歡的車前，打開了遙控器。結(jié)果小汽車滿地跑，小朋友們一下炸開了鍋，呼啦一下子全爬了起來，追的，搶的。膽子小的躲在角落怯怯的看，小女孩趁機摸了別人帶的“芭比公主”，美滋滋的抱在自己懷里，模仿媽媽平時抱弟弟妹妹的姿態(tài)，一邊手抱著，一邊撫摸著哄著娃娃進入夢鄉(xiāng)。而另一邊的小女孩則拿了蝴蝶結(jié)戴在自己的頭發(fā)上，還順手拉起了小床單，變成蝴蝶翅膀，飛呀飛呀，引來了一群小天使隨著她飛起來，清脆的笑聲伴著男孩子激動的叫喊聲。講完故事我就分別角色讓音樂課堂變成好玩的的扮演游戲，學生變成演員，從準備午睡，嬉戲打鬧，這樣一個模擬場景讓學生進行模仿，創(chuàng)作，把孩子們的心靈世界想象空間激發(fā)得淋漓盡致。多創(chuàng)造激發(fā)小學生音樂興趣的環(huán)境。同時利用小學生好奇、好玩的心理特點，把音樂教學的每個環(huán)節(jié)趣味化、生活化。

結(jié)束語

舞蹈是孩子們的必修課。少兒舞蹈的教學和訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合兒童自身的身心發(fā)展素質(zhì)水平，不應(yīng)盲目訓(xùn)練。少兒舞蹈目前的培訓(xùn)存在許多相關(guān)問題，導(dǎo)致少兒舞蹈的培訓(xùn)效果不佳。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，少兒舞蹈的訓(xùn)練缺乏多樣性和趣味性，從而失去了舞蹈訓(xùn)練的基本內(nèi)容。因此，本文首先考察了少兒舞蹈教育培訓(xùn)的總體情況，進一步分析了少兒舞蹈教育培訓(xùn)中存在的一系列相關(guān)問題，并提出了相應(yīng)的解決方案，希望能有效促進少兒舞蹈教育培訓(xùn)的改革和完善。

（普寧市梅塘鎮(zhèn)涂洋小學 ?515342）