“一帶一路”背景下高職教育服務企業“走出去”的機遇與挑戰

張明

關鍵詞 一帶一路 高等職業教育 企業 校企合作

中圖分類號：G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.004

Keywords one belt and one road; higher vocational education; enterprise; school-enterprise cooperation

1 “一帶一路”背景下高職教育服務企業“走出去”的必要性

在“一帶一路”背景下經濟的發展會放在首位，而高職教育服務企業“走出去”是提升經濟發展的重要策略，以下對這一策略實行的必要性進行分析。

（1）是新時代高職教育發展改革的客觀要求。我國高職教育的開展相比于發達國家較為滯后，但是在“一帶一路”倡議背景下，我國高職教育的基礎設施建設得到了進一步完善，也逐漸為沿線國家職業教育的發展樹立了榜樣。我國現代職業教育在經過了幾十年的發展后，在規模與體系方面都逐漸擴大與成熟，并且已經培養出了大量各領域的人才，但是距離真正的“走出去”還存在一定的差距。在“一帶一路”沿線的國家中，有很多國家的職業教育仍舊處于水平低、技術落后等局面中，這為我國高職教育發揮引領作用提供了機會與平臺。在新的時代里，高職教育的發展改革可以促進兩個方面的發展，第一是可以通過向貧困國家提供高科技成果有效解決他們在技術方面的困境;第二是可以增加我國高職教育在國際教育舞臺上的自信心，進一步使中國文化的魅力感染更多國家與民族。

（2）是我國企業人才培養供給側結構性改革的必經之路。我國經濟發展迎來了新的發展時期，不僅經濟產業結構得到了轉型和升級，而且對于技能人才的需求進一步提升。在“一帶一路”倡議下，我國需要與東亞經濟圈以及歐洲經濟圈建立密切聯系，而中國企業會成為這一過程中的“先頭軍”。中國企業在多個方面的發展應該逐漸成熟，比如技術研發、品牌打造以及綜合管理等，而實現這樣的目標需要依靠大量專業人才的支撐。[1]在我國企業傳統的人才培養體系中，存在培養渠道短缺以及培養內容單一的情況，而且由于企業在脫產培訓等方面存在一定的不足，導致人才培養的質量不容樂觀。企業人才培養供給側結構的改革需要得到高職教育的支持，并且應該在校企合作中提供相關的技術、場地等方面的資助，進而促進高職教育的人才培養高效運轉。

（3）是“一帶一路”倡議上升至國際化發展水平的重要舉措。高職教育服務企業“走出去”是促進企業良好的發展的必經渠道，同時也是“一帶一路”倡議上升至國際化發展水平的重要舉措。在我國實行這一倡議時，是基于我國的發展現狀而采取的行動措施。其實我國的經濟發展實力已經充分展現給了世界，只是我國企業發展尤其是海外企業的影響力仍需提高，而高職教育的良好發展可以改變這一局面的重要基礎。在“一帶一路”倡議構想提出后，我國多所高職院校紛紛響應了國家號召，比如在2017年浙江寧波建立了我國首個“一帶一路”的產教協同聯盟，標志著我國職業教育進入了新的發展階段，而且也使高職院校的辦學水平得到了進一步提高。

2 “一帶一路”背景下高職教育服務企業“走出去”的困境

在高職教育服務企業“走出去”的過程中，由于經濟、地域以及相關體制等的影響而出現了多方面的困境，具體體現在以下幾個方面。

（1）高職教育人才培養和供給能力參差不齊。在目前的情況下，我國對高職教育的重視程度得到了進一步提升，越來越多的高職院校對其自身有了明確的定位，尤其是一些地方性的高職院校更是基于本地發展狀況，在人才的培養方向、培養模式、培養過程以及培養方法等方面進行了提高。在校企合作方面，高職院校充分展現了自身的特色，突出表現在專業設置的多樣化以及按照企業需求進行人才培養等方面，但是由于經濟條件、辦學經費、師資建設等的不足，一些高職院校的發展受到了嚴重的制約，整體呈現出人才培養和供給能力參差不齊的狀況。[2]有學者在調查后對我國高職教育的現狀做出了評價，認為目前的高職院校在服務企業的意識方面已經得到了加強，但是服務能力卻由于多面因素影響而呈現出不足的狀態，進而出現了不均衡發展的情況。

（2）企業的研發和服務能力整體偏低。在校企合作中，企業也發揮著重要的作用，主要體現在資金、場地以及技術研發服務等方面。在多個方面中，資金與場地的提供比較容易解決，但是技術研發服務卻需要建立在完善的研發機制上，比如研發管理機制、財政供應機制以及技術人員的培養機制等。在高職教育服務企業“走出去”的過程中，由于高職院校在技術實踐以及市場調查等方面的不足，造成它們在專業設置與人才培養方向上沒有明確的標準，尤其是當企業出現一些困境時，難以針對性地進行解決。在企業的發展中，其核心競爭力主要表現在科學管理能力與技術水平方面，而這兩個方面需要在校企合作中充分傳達給高職院校，這樣才能使高職院校服務企業的能力進一步提升，而且企業的研發服務能力的提高能夠通過共享機制促進高職教育的向實踐方向靠攏。

（3）校企合作中職業培訓能力偏弱。隨著社會生產力的提升，企業必然需要經過不斷地升級與轉型來適應這樣的變化，但是隨之而來就是對職工的培訓與深度教育的問題。在校企合作中，高職院校會承擔這樣的業務，但是由于高職院校對企業的新型技術、管理理念等方面的不了解，造成職業培訓內容與企業需要不相符合。不僅如此，目前的職業培訓模式一般為傳統的課堂模式，不僅難以充分調動職工學習知識的積極性，而且培訓的針對性也較為缺乏。造成這種狀況的原因主要表現在兩個方面，一個是由于社會上的培訓機構愈加增多，企業有時會選擇這樣的機構而不與高職院校合作，這樣就會削弱校企雙方的合作力度;第二是高職院校將主要精力放在了學生的培養上，而對這樣的職業培訓并沒有給予足夠的關注。

3 “一帶一路”背景下高職教育服務企業“走出去”的實現策略

通過對高職教育服務企業“走出去”中存在困境的了解，我們需要采取行之有效的策略來進行改善，以下對這些實現策略進行介紹。

（1）增加高職院校經費投入，改善和提高辦學基礎條件。高職院校辦學條件的提升非常依賴教育經費的投入，而且投入的教育經費需要得到充分地使用，尤其對于地方高職院校來說，當地政府更是應該對高職院校的經費來源、資金狀況等方面進行了解，進而制定出合理的政策來為高職院校提供資助。[3]同時政府也能夠借助自身的影響力來號召社會、企業等進行捐助與資助，尤其是國有企業應該發揮一定的帶頭作用。除此之外，高職院校也應該開拓經費的籌措渠道，并且通過為政府、事業單位以及企業單位提供培訓或者技術服務來增加收入，而在校企合作中，高職院?？梢詮钠髽I獲得足夠的經費支持，進而通過改善和提高辦學基礎條件來促進高職教育服務企業能力的提升。

（2）更新思想觀念，正確認識服務企業的能力。高職院校與一般的高等學院存在很大的不同，主要表現在高職院校的辦學目的是為了培養出更多的技能人才，進而為地方經濟的發展以及企業綜合實力的提升貢獻力量。而高職院校想要實現這樣的目標，必須在思想觀念上進行更新，尤其是應該正確認識服務企業的能力，這樣才能在校企合作中充分發揮自身的特點。服務企業的能力的內涵也在不斷的發展與變化，以往高職院校主要是以培養技能人才為目標，但是隨著時代的發展，這一目標應該得到進一步地拓展，逐漸轉變為在培養技能人才的基礎上，充分為企業發展提供技術研發服務，同時也應該注重社會服務功能的提升。[4]中國的企業想要“走出去”，不僅需要技術上的高度發展，而且需要具備為服務于世界經濟發展的良好意識。

（3）加強師資隊伍建設，增強服務企業的能力。在高職院校人才培養的過程中，教師發揮著主導性的作用，所以應該著力加強師資隊伍的建設，進而提升高職院校發服務企業的能力。首先，高職院校應該對教師的能力進行嚴格的要求，但是并不是要求每一個教師達到相同的標準，而是要從整體上進行考量，進而形成能力互補、結構合理以及功能齊全的師資隊伍;其次，高職院校還應該通過校企合作了解到最新的技術發展狀況，從而可以為教師提供專項培訓來提升這一方面的能力;最后，“雙師型”教師隊伍的建設應該成為高職院校的主要目標，需要學校與企業通過密切合作來鍛煉教師兩個方面的能力，尤其是企業要對教師的實習制定嚴格標準，避免“走形式”現象的出現。

基金項目：

1.江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目《“一帶一路”戰略背景下江蘇高職院校服務企業“走出去”體系構建研究》（項目編號：2018SJA1446）

2.江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目《基于文化差異背景下的高職院校來華留學生跨文化管理研究 》（項目編號：2017SJB1447）

參考文獻

[1] 買琳燕. 職業教育服務“一帶一路”研究綜述[J].高等職業教育探索，2018（01）：16-20，49.

[2] 陳琪.“一帶一路”背景下高職技術技能人才培養的創新研究[J].現代教育管理，2018（06）：87-91.

[3] 藍潔，唐錫海.“一帶一路”倡議下職業教育服務國際產能合作的行動與展望[J].中國職業技術教育，2018（06）：5-12.

[4] 李沙沙.從現代技術特征看“一帶一路”背景下的職業教育[J].職業教育研究，2018（01）：17-21.