小學四年級數(shù)學教學存在的問題及有效措施探析

彭丹丹

摘要：在當前教育改革的背景下，小學教育受到重視。在小學時期，數(shù)學教學是課程組成中的一個重要部分，做好數(shù)學教學對于鍛煉學生的思維能力等，都有重要作用。本文筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，對當前小學四年級數(shù)學教學存在的問題作出研究調(diào)查，并提出相關(guān)的解決措施

關(guān)鍵詞：小學四年級;數(shù)學教學;問題及有效措施

本篇主要針對小學四年級數(shù)學當前課堂所存在的問題進行研究，根據(jù)對眾多四年級數(shù)學課堂的旁聽，以及總結(jié)分析其存在的普遍問題。當前隨著新課程標準的改革，對于小學數(shù)學的教學質(zhì)量有了一定的提高，但在新教學形式下依舊存在許多問題，急需小學數(shù)學教師去解決，本文提出相關(guān)的解決措施。

1小學數(shù)學教學中存在的問題

1.1目標和重點不明確

當前新課程標準的改革，對于小學四年級時期的學生數(shù)學要求是除掌握課本所要求的數(shù)學知識外，要不斷培養(yǎng)學生的獨立思考能力以及分析應(yīng)用解決數(shù)學問題的能力。當下，小學教學課程也不斷加重，然而不能因為注重教學數(shù)量而忽視教學質(zhì)量，對于小學時期，尤其是中高年級的學生數(shù)學要求要不斷提高，且要注重學生綜合素質(zhì)能力的提高。在當前許多小學數(shù)學老師對四年級學生進行教學時，往往會因為學生剛從小學低年級時期剛剛上來，而給學生留出了許多過度時間，對于一些課堂教學往往還是采用灌輸式教學，沒有進行引導(dǎo)式教學，這不利于在當前時期對于學生數(shù)學教學目標的實現(xiàn)。……