初中數學核心素養的重要性及其培養途徑探究

胡仁英

摘 要：數學學科所發揮的作用已經不僅僅在滿足學生知識的范圍了，從大范圍上看，數學學科知識更是可以影響社會經濟和科技技術的發展了。所以，數學這門學科無論何時都不能放棄或者取消。它更應該值得我們重視。數學是初中生初中學習科目中關鍵的一門課程，為學生以后的理化生三門課程的學習奠定基礎。本篇文章主要從數學核心素養的含義和重要性進行分析，以及提出了一些有關培養數學核心素養的建議。

關鍵詞：初中數學；核心素養；培養途徑

引言：

學生學習數學不僅僅是為了擁有良好的計算能力，也同樣需要學生在不斷的學習中培養良好的核心素養。在往后的學習和工作中也能逐漸地擁有在社會上生存的基本能力。培養數學核心素養已經成為初中教育的重點對象，它的發展趨勢是可觀的。本篇文章分析了初中數學核心素養的含義和重要性，以及培養核心素養的途徑，希望對提高教師的教學水平有所幫助。

1. 初中數學核心素養的含義、重要性

1.1 數學核心素養的含義

數學核心素養簡單來說就是讓學生們學習數學思想和增強數學思維的能力，。它是讓學生們通過以上兩者的學習后能夠運用數學的知識來處理生活中所碰到的問題。學生在這一過程中能夠學會建立一種思維方式，充分地掌握數學方法并且通過熟練應用培養成良好的數學素養。

1.2 數學核心素養的重要性

從現代化教育理念的要求來看，培養學生的數學核心素養是十分必要的。數學核心素養的重要性是能夠從它的含義上看出來的。它對數學教育有著很大的價值和作用，學生能夠培養良好的數學素養對他們本身來說就是一種能夠在社會生存的能力。假設學生們在生活中遇到了實際問題，他們在應對這些問題時能夠保持穩定的心態和應用數學知識、思想和方法來解決，這就是對數學知識的最大應用。另一方面數學核心素養培養的教學目標是符合現代化教育理念的要求的。培養數學核心素養的教學目標的提出，可以令數學知識和核心素養相互融合，在往后的教育過程中有利于減輕教師教學任務完成的難度。而教師在教學的方式上能夠有所突破，避免了以往的課堂教學模式上過于死板的問題，教學氛圍也能夠得到活躍。學生在課堂上不僅能夠加強數學思維能力的鍛煉，還能讓學生成為課堂上重要的角色，學生的思維能力和創造力不再被限制，提高個性化的學習能力便容易多了。數學核心素養能夠讓學生真正地參加到課堂的環節中，有利于培養學生的數學素養。

2. 培養數學核心素養的途徑

2.1 突破傳統教育模式

教師的教學模式的創新和發展體現了教師自身綜合素養和教學水平的提高。以往的教學模式都是老師在講，學生在聽。這樣的學習效果并不好，學生上課很容易跑神和掉隊，這一點也是教師在教學的過程中容易忽視的。小學到初中的轉換也會令學生感覺到數學知識學習難度加大的變化，這個時候教師若是依舊采取以往的教學只會令學生感覺到壓力。在以往的教學模式里，學生在學習新知識的時候，都是通過教師不斷地輸出和講解，完全沒有自己的思考。傳統的教學模式限制了學生的思維能力，學生自身不能對數學知識進行思考，再加上課堂上大量的知識不斷地被輸入，學生完全沒有時間去思考對與不對。所以新的課堂教學模式應該讓學生成為課堂的主體，老師不用講太多，學生自己提前去預習和思考。教師提前將任務劃分好，并留給學生自己學習的時間。在課堂上學生對自己所預習的部分進行講解，老師只需要在適當的時候進行補充和指導就好。通過學生預習的結果也能看出學生學習的效果如何。教師突破傳統的教學模式進而活躍課堂，學生內心的活躍分子也能被激發，教師和學生之間的互動和交流也會逐漸增多，促進培養數學核心素養的教學目標的實現。

2.2 注重數學思想的傳輸

數學思想簡單來說就是指人們把在現實世界中所了解到的有關空間形式和數量關系的內容，在思維思考后逐漸地反映到了人們的意識中，并且對這些內容有一定的認識。而且數學思想具有總結性，它能夠把傳統數學思想中優秀的部分和現代化數學思想進行總結和融合，并且加以拓展。學生在學習新的知識點的過程中，教師將數學思想適當地傳輸和應用其中，學生便可以對所學的知識和內容有清晰的認識和思考方向。對于解題方法和解題能力也能有所突破。

數學思想有很多的思想方法。例如：函數思想。201 0年杭州市生產運營用水和居民家庭用水的總和為5.8億立方米，其中居民家庭用水比生產運營用水的3倍還多0.6億立方米，問生產運營用水和家庭用水各多少立方米？分析：這是一道簡便通俗的題目。本題中所涉及的是等量關系，可以運用方程，也可以運用基本函數知識來解答。本題的設置是旨在培養大家的思維定性，培養方程函數相結合的思想。所以數學思想的學習很重要，對學生理解題目和解題有很大的幫助。

3. 結束語：

數學核心素養的培養對學生提高數學思維能力和應用數學知識解決生活實際問題有很大的意義。學校在進行數學教學的過程中要注重數學核心素養的培養和數學思想的傳輸。培養數學核心素養的措施少不了教師教學模式的創新和教師自身綜合素養的提高。

參考文獻：

[1] 葉春梅.初中數學核心素養的重要性及其培養途徑探究[J].2016（04）：71.

[2] 初中數學核心素養的重要性及其培養途徑探究[J].2013（64）：23-24.