構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略研究

蘭金霞

【摘要】隨著教育的不斷改革，人們對小學(xué)語文教學(xué)的要求也越來越嚴(yán)格，如今，素質(zhì)教育成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點話題，培養(yǎng)學(xué)生具備適合終身發(fā)展的能力是教育的最終目的。但是受傳統(tǒng)教育模式和應(yīng)試教育的影響，小學(xué)語文課堂教學(xué)充斥著枯燥無味，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新教學(xué)策略，結(jié)合時代的發(fā)展特點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并采取一些新時代的教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)效率。本文主要闡述了小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;高效課堂;有效策略

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.忽視了學(xué)生的主體地位

如今，小學(xué)語文課堂比較注重教師的主體地位，教師的傳統(tǒng)思想觀念根深蒂固，采用的依然是教學(xué)經(jīng)驗法，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位被忽視，逐步降低了學(xué)生的主動性和積極性，不利于語文知識在課堂中的滲透。而教師也不能根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀做出很好的調(diào)整，長此以往，課堂的教學(xué)效率上不去，不利于學(xué)生課上的學(xué)習(xí)和課下的復(fù)習(xí)。

2.沒有科學(xué)合理的教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長期影響，當(dāng)前，仍然有一部分小學(xué)語文教師采用灌溉式的教學(xué)方法，在課堂上注重的是教材知識的講授，而不是學(xué)生思維能力的發(fā)展。這種教學(xué)方法很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)自信和興趣，使得課堂更加枯燥無味，同時也會降低學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。……