初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

盧西鵬

【摘要】初中語文是教育體系中的重要組成部分，初中語文教學是學生接觸我國傳統文化知識的途徑之一，教師可以在課堂教學中加深學生對我國傳統文化的認知，提升學生的語文與傳統文化的素養。但現階段一些語文教師為提高學生的應試能力，忽視了將傳統文化充分融入語文教學中，這一方面不利于學生對傳統文化的學習，也導致了學生無法在實際生活中靈活運用傳統文化知識。

【關鍵詞】初中語文;傳統文化;滲透教學

傳統文化的傳承是我國文化復興的基礎，初中生思想尚不成熟，這一階段適合學習傳統文化知識。因此，初中語文教師在課堂上應積極融入傳統文化教學，深化傳統文化對學生思想產生的影響，提高學生的思想水平。教師應明確在語文教學中滲透傳統文化的意義，并認識到工作中存在的問題，根據相關問題采取相應的措施來提高教學質量，促進學生的快速發展。

一、初中語文教學中滲透傳統文化的意義

優秀傳統文化是中華民族在歷史發展過程中形成的，是中華民族的“根”與“魂”，彰顯著中華民族最根本的價值取向和精神追求，具有重要的歷史意義和時代價值。這些優秀傳統文化的價值包括：講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同，包含了我國傳統思想及精神，對后世發展具有重要影響。

在初中語文教學中滲透傳統文化，教師應引導學生加強對相關知識的了解，使學生正確認識傳統文化在國家建設中的作用，引導學生在學習中逐漸樹立愛國主義精神，提高學生的思想認識。在初中語文教學中滲透傳統文化，可以提高學生的綜合素質，滿足社會對學生發展的要求;在初中語文教學中滲透傳統文化，還可以潛移默化地提高學生的思想精神及素養，從而提升學生的綜合能力，有利于學生在學習及生活中深入學習知識、解決問題。近年來，互聯網技術的發展使得學生接觸外界信息的途徑增多，但網絡上不僅有正面的信息，還存在較多的不良信息，會對學生道德觀念的形成產生不利影響，不利于學生提高自身的思想水平。而在初中語文教學中滲透傳統文化可以幫助學生以傳統文化及思想為基礎，使學生正確認識不良信息，幫助學生抵制外界不良信息的誘惑。傳統文化中的優秀思想可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，使學生堅持正確的思想觀念，進而促進學生的健康成長。

二、初中語文教學的現狀及存在的問題

1.教師對傳統文化滲透的認識不到位，專業度不高

隨著國家對教育行業重視程度的不斷提高，教育部門要求學校實行素質教育，加深學生對傳統文化知識的認識。但在實際教學中，教師并未根據學生需求提高傳統文化知識的教育質量，導致學生對傳統文化的認識有限。部分教師依然使用陳舊的教學方式，引導學生學習相關知識，在課堂教學中向學生灌輸大量理論知識，毫無趣味性，導致學生喪失對語文的學習興趣，也導致學生在學習過程中無法集中注意力，在課堂上交頭接耳，擾亂課堂秩序，致使課堂教學效率較低，不利于傳統文化在初中語文教學中的滲透。出現這一教學現狀的原因是教師的專業性不足，不能采取正確的教學方式引導學生學習傳統文化知識。

2.陳舊的教學方式不能滿足傳統文化在教學中的有效滲透

社會快速進步對教師提出了全新的要求，要求教師跟隨時代的變化及時更新自身教學方式，提高教學水平。然而，一些教師在教學中不能根據時代的要求調整自身教學方式，仍使用“填鴨式”教學方法，導致學生學習傳統文化的積極性較低。語文教師在滲透教學中未能靈活使用科學技術，不能有效提高教學質量。語文教學中部分教師要求學生背誦相關詩文，要求學生掌握對重點詞句的翻譯，但未將傳統文化知識與學生的生活相關聯，導致學生無法靈活運用相關知識。

三、初中語文教學中滲透傳統文化的途徑分析

1.全面提升語文教師的專業素養和綜合素質

教師應全面把握語文教材中的知識，將傳統文化知識融入初中教材內容中，引導學生在學習中逐漸加強對相關知識的學習。在語文教學中，教師不僅要掌握相關專業知識，而且要明確其中包含的傳統文化知識及底蘊，以增加課堂教學的深度。教師在教學過程中應不斷加強自身對傳統文化的學習，提高自身語文專業素養及綜合素質，幫助學生了解更多傳統文化知識，拓寬學生的視野，使學生在學習中掌握一定的傳統文化知識，提高學生的綜合素質。

2.挖掘教材，探尋教材與傳統文化的結合點

初中語文教材中涉及許多傳統文章及知識，因此，教師在教學中應明確挖掘語文教材中傳統文化的重要性。教師應提高對備課階段的重視，深入分析教材內容，將傳統文化與教材重難點知識相結合，提高重難點知識教學的趣味性。在提高知識教學水平的情況下，教師應加強對學生思想的影響，進而提高學生的綜合素質。此外，教師應通過知識點與傳統文化的結合，激發學生對傳統文化知識學習的興趣，調動學生的學習主動性，使學生主動了解相關知識。

3.改善教學方法，全面激發學生的學習興趣

在傳統教學方式中，教師向學生灌輸知識，學生被動接受知識，打擊了學生的學習積極性，不利于傳統文化教學。教師應結合學生不斷變化的需求，使用多樣化的教學方式實現教學目標。在教學中，教師應積極應用多媒體設備，通過視頻、聲頻及幻燈片的方式，生動講解相關知識，使學生在課堂上深入學習傳統文化知識，進而提高學生的綜合能力。

在語文課堂教學中滲透傳統文化知識，可以有效加深學生對傳統文化的認識，提升學生的文化素養。在初中語文教學中，一些教師存在專業知識不足、教學方式落后等問題，導致學生對傳統文化學習的興趣較低，不利于教學質量的提高。針對在初中語文教學中滲透傳統文化的過程中出現的問題，教師應提高自身專業素質、改變教學方法、樹立傳統文化教學觀，提高教學質量，加深學生對傳統文化知識的認知，進而實現學生綜合素質的大幅提升。

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