小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)策略探析

嚴(yán)燕紅

【摘要】部分小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生難以理解。對(duì)此，教師可以應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，使學(xué)生能夠比較直觀地了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程以及應(yīng)用方式，進(jìn)而提高教學(xué)水平。對(duì)此，本文首先對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的概念及其在教學(xué)活動(dòng)中的作用進(jìn)行了介紹，然后對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師首先需要詳細(xì)地了解教材知識(shí)，然后再傳授給學(xué)生。但是在此過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的驗(yàn)證過(guò)程不夠重視，學(xué)生被動(dòng)地接收數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)法體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成以及發(fā)展過(guò)程，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對(duì)學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，可以幫助學(xué)生還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親身經(jīng)歷后深刻地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)探究迫在眉睫。

一、 體驗(yàn)式教學(xué)的定義

在體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，教師首先需要了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及其邏輯思維能力等，為學(xué)生設(shè)計(jì)出易于理解的教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)等，這樣不僅能活躍課堂氣氛，同時(shí)還能提升學(xué)生的參與度，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，體驗(yàn)式教學(xué)模式要求學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在情境體驗(yàn)中不斷思考和改進(jìn)，學(xué)生在親身經(jīng)歷后，即可在教師的帶領(lǐng)下探索新的知識(shí)。……