教師教學技能的影響因素簡析

蘇薈芳 王發成

【摘要】教學技能是教師素質的重要組成部分，既受教師職業道德、情感、態度、價值觀、主體性，專業知識等內部因素的影響，也受學校管理、校園文化、社會環境等外部因素的影響。教師教學技能與水平對其工作的諸多方面都會產生深遠影響，特別是對專業發展、課堂效果和校本教研有著較強的調節和控制作用。因此，教師必須重視由淺入深、由窄到寬、由表及里的內外兼修，逐步構建起全面、高質量的教學技能體系，從而提高自身的教學水平。

【關鍵詞】教學技能;課堂效果;專業發展;影響要素

“互聯網+”背景下，教師教學技能與水平是成就卓越教師的一個重要指標。而教師教學技能不是天生或自然形成的，其培訓、養成、提升和發展深受國家政策、社會環境、學校管理、文化傳統等諸多因素影響，并且其水平的高低將直接或間接地影響教師工作的方方面面。

一、教師教學技能的影響因素

教學技能是教師素質的重要組成部分，其形成與發展主要源自教師的學習、實踐、反思和積累過程，同時也受到各方面的影響。

1.國家政策因素

目前，黨和國家對教師的期望值越來越高，從“四有好老師”到“四個引路人”，再到“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”，習近平總書記對新時代的教師提出了更高的期望和要求。國家政策法規的權威性對教師完成“立德樹人”的歷史使命起著積極的推動作用。教育行政部門的高效執行力，必將引領教師執著于教書育人，實現淡泊名利的堅守，不忘初心、砥礪前行，書寫好教育人生的新篇章。……