淺析中班幼兒漱口習慣養成記

徐芳

摘 要：依照《培養幼兒禮儀教育的實踐研究》的要求，幼兒園應該開展相應的禮儀教育，指導幼兒形成良好的習慣教養，漱口習慣就是其中一種。本文從中班幼兒漱口習慣現狀出發，就其重要性以及培養途徑進行了分析，希望能夠為中班幼兒漱口習慣教養的指導提供參考借鑒。

關鍵詞：中班幼兒;漱口習慣;指導

前言：行為習慣指個體在一定情境下自動進行某種動作的需要或者傾向，習慣并非一般行為，而是人們在頭腦中建立起的一種條件反射，屬于定型性行為的范疇。在孔子的教育思想中，就有“少成若天性，習慣成自然”的說法，習慣養成教育能夠對幼兒良好的行為習慣進行培養，為其健康成長奠定堅實基礎，應該得到足夠的重視。

1.中班幼兒漱口習慣現狀

為了對中班幼兒漱口習慣現狀進行研究，采用了觀察、調查和家訪的方式，就幼兒是否養成了漱口習慣，漱口方式是否正確等進行研究，希望能夠以現狀為參考，對幼兒漱口習慣進行培養。調查結果顯示，中班幼兒餐后漱口現狀不容樂觀，存在幾個方面的問題：一是缺乏相應的漱口意識。很多時候，幼兒園教師對于幼兒漱口習慣的培養不夠重視，生活教育中一提到漱口，孩子們往往會感到陌生，對于這一簡單的動作也缺乏興趣，不了解漱口的重要性;二是沒有掌握正確的漱口方法。因為相關教育的缺乏，很多孩子沒有掌握正確的漱口方法，如有的孩子將漱口當成了一種游戲，喝一口水然后咕嚕咕嚕，吐得滿地都是，也有的孩子只喝一口水然后從頭漱到尾，不正確的漱口方式也會影響漱口的效果;三是沒有形成習慣，經常忘記漱口。餐后漱口是一種生活要求，很多孩子都知道，但是在實際生活中，經常會忘記漱口，在吃晚飯后嘴一擦了事，沒有形成良好的餐后漱口習慣。

2.中班幼兒漱口習慣教養指導的重要性

漱口是日常生活中清潔口腔，保護牙齒健康的一種重要手段，具有簡單易行的特點，科學的漱口方式能夠去除口腔內的食物殘渣和部分軟垢，減少細菌數量，有助于保持口腔清潔，預防牙齒疾病。幼兒階段是孩子良好行為習慣養成的關鍵時期，對中班幼兒漱口習慣教養進行培養和指導，能夠幫助孩子盡早形成餐后漱口的良好習慣，幫助其保護好口腔衛生，預防牙齒疾病，同時也能夠為其他行為習慣的培養積累經驗。因此，做好中班幼兒漱口習慣教養的指導非常重要。

3.中班幼兒漱口習慣教養指導的途徑

3.1節日教育，增強意識

在對中班幼兒漱口習慣教養進行指導和培養的過程中，教師應該從幼兒的年齡特點和興趣愛好出發，合理選擇教育方式，激發幼兒對于漱口這一良好行為習慣的興趣，增強其漱口行為意識。從實際操作的角度，幼兒園教師可以利用相應的節日來開展教育活動，例如，在我國2019年的第三十一個“全國愛牙日”，提出的活動主題是“口腔健康，全身健康”，副主題則是“刷牙漱口用牙線，潔牙護齦促健康”，強調進一步貫徹落實《健康中國行動》以及《健康口腔行動方案》的相關要求，創建有利于口腔健康的社會環境。幼兒園中班在可以結合相應的主體，以漱口習慣的培養為目標，開展“關愛牙齒，爭做護牙小衛士”的教育活動，幫助幼兒加深對于牙齒保護重要性的認識，借助多媒體設備、圖片、模型等，吸引孩子們的注意力，使得其能夠認識到，漱口是一種簡單有效的護牙方法，隨時隨地都可以進行，而養成餐后漱口的良好習慣，能夠對牙齒進行保護，有效預防牙齒疾病。

3.2隨機教育，完善細節

隨機教育簡單來講，指存在于教師教育計劃之外，因為客觀條件引發的教育情境，臨時組織起來的教育形式。在幼兒園一日生活中，隨機教育可以說是最為常用的一種教育手段，因為在對幼兒的生活行為進行觀察時，經常能夠發現很多問題，尤其是漱口行為，這一行為習慣對于很多中班幼兒來講并沒有形成，僅僅處于懵懂階段，在似懂非懂的情況下，不少幼兒將漱口當成了一種餐后的游戲，存在玩水、潑水乃至相互之前追逐打鬧的情況，而在沒有掌握正確漱口方式的情況下，幼兒的漱口行為存在很多不足，如漱口變成了噴水、用冷水漱口等。對此，幼兒園教師應該充分重視起來，對幼兒的漱口行為進行觀察，抓住每一個細節，及時對幼兒漱口中存在的錯誤行為進行指正，通過正確的示范來開展漱口教育，引導幼兒逐步養成漱口的行為習慣。

3.3反復練習，養成習慣

行為習慣的養成是一個長期性的過程，并非短時間內可以實現，需要經過反復的聯系和鞏固。一方面，幼兒園教師應該從幼兒的實際情況出發，運用反復訓練的方式，幫助幼兒掌握正確的漱口方式，對漱口習慣的養成進行鞏固，爭取隨時做到餐后漱口，在吃完點心和零食后也要及時漱口，保證口腔健康;另一方面，家長同樣應該參與到幼兒漱口習慣的培養中，幼兒園教師應該做好與孩子家長的溝通交流，使得其能夠認識到漱口行為教育對于孩子健康成長的重要性，確保其在家中可以做到與幼兒園一樣進行餐口漱口，而家長不僅應該以身作則，還應該對孩子的漱口行為進行隨時觀察，對錯誤的漱口行為進行指正，而在孩子忘記餐后漱口時，家長應該及時提醒，以此來不斷提高孩子的漱口自主能力。

總結

總而言之，餐后漱口是一種良好的行為習慣，對于保持口腔衛生，預防牙齒疾病有著較好的作用，應該得到社會公眾的重視。幼兒中班階段是培養孩子良好行為習慣的黃金時期，教師應該與家長進行溝通配合，從幼兒的年齡特點和興趣愛好出發，通過節日教育、隨機教育和反復練習等手段，對孩子的漱口習慣教養進行指導和培養，使得孩子能夠掌握正確的漱口方式，養成餐后漱口的良好習慣，為其健康成長奠定堅實基礎。

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