基于“現代學徒制”人才培養模式分析

宋星 楊彥青

摘要：本文首次對“現代學徒制”人才培養模式的現狀進行了分析，其中主要包括政府現狀、學校現狀、學生現狀、企業現狀等幾個方面;其次對現代學徒制度的人才培養模式的方式進行探討，其中主要包括政府出臺具體政策、加強與企業合作、企業積極參與等幾個方面;然后對現代學徒制的相關人才培養模式的意義進行了分析。希望通過簡單的分析，可以為后者提供適當的借鑒意義。

關鍵詞：現代學徒制;人才培養;模式分析

眾所周知，現代學徒制是一次新的職業教育改革浪潮，它可以為職業學院學生的就業和素質的提高做出了有效的貢獻。它是一種企業和職業教育相結合的教育方法。本文提出了現代學徒制中存在的問題、并提出了相應的建議。有利于更好地實施現代學徒制對人才的培養，形成一套符合我國國情的行之有效的有關現代學徒制人才培養模式的體系。

一、有關“現代學徒制”人才培養模式的現狀

（一）政府現狀

在現代學徒制的這種人才培養模式下，學生有很多機會到企業中實習。但學生并不是企業真正的員工，所以學生沒有報酬。另外，企業的老師對待在企業中實習的學生也有偷工減料的行為。為了避免校熱企冷的現象，政府要出臺相應的政策解決相關的問題，更好地促進學習和企業之間合作。

（二）學校現狀

現在的校企合作很多都是形式主義，實際上，在教學中都沒有真正地與企業進行交流。首先，企業不參加學校的教學計劃，學校也不與企業溝通，創設相應的課程。這種表現有：學生在學校中研修的很多理論不能靈活地運用到實踐中去，企業里的師傅也不會主動去教授這些實踐知識;愿意與學校合作的企業也比較少，而需要到企業中實習的學生又有很大一部分，這樣就導致一些學生喪失了實習的機會，所以校企之間的合作很難順利實施。另外，學校沒有相應的師資保障。一方面學校里教師太年輕，實踐能力有所欠缺;另一方面，很多學校是以老師的科研能力作為考核的標準，年輕的教師們更多都比較關心職稱等。即使很多高職學校一直比較重視雙師型的教師隊伍建設，但實際上教師的整體素質與之相差甚遠。過度關注職稱考核使教師不注重提升自己的實踐能力，不能為現代學徒制的人才培養保障有效的師資資源。

（三）企業現狀

企業的主要目的是盈得利益，培養實習學生并沒有什么效益，所以很多企業并不注重培養實習生，大多數企業里有能力的師傅也不愿意帶實習生，這就導致了企業只指派技能一般的師傅進行培育，這也對學生實踐能力的提升幫助得不到加強。而且，企業大部分只會在缺人的時候從學校找后備人才，其實也就是臨時工，這些學生只能做最基層崗位的工作，沒有任何培養技術的含量，也沒有任何的薪酬;有的學校只想從校企合作中落實學生實習的要求，提高學校的就業率，沒有考慮到企業的運營。另外，企業對實習的學生也沒有嚴格的要求，沒有相應的考核制度，導致學生不重視。

（四）學生現狀

現代學徒制的人才培養模式是新出現的教學改革模式，很多學生認為通過企業來鍛煉自己是不值得，浪費時間的。這種教學模式會讓他們錯過在別的領域更進一步的機會。針對這些而難題，學校就可以先讓一部分有意向去實習的學生，先去進行一定時間的實習，然后讓他們舉行座談會帶來好的信息反饋，傳授經驗。這樣可能會鼓勵學生主動進入企業實習，這有利現代學徒制人才培養的模式更好的發展。

二、現代學徒制人才培養模式的方式

（一）依靠政府出臺相關的具體政策

政府要出臺相關的政策。一要明確政府、企業和學校三者在人才模式培養的模式中的合作關系，為更好發展這種模式打下基礎。發揮政府、企業和學校積極性，二是要計劃好成本分攤。在現代學徒制中，學校、企業和個人是利益主體。

（二）高職院校加強建設，加強與企業合作

一方面高職院校要建立有效的考核制度。保障現代學徒制人才培養模式的順利開展，這不單包括科研能力的考核，還要有教師的理論和實踐能力的考核。另一方面學校要加強與企業的合作。首先，現代學徒制人才培養目標要求我們要選擇合適的企業來進行合作。比如專業對口、擁有良好聲譽的企業;其次，校企雙方要定期溝通交流，共同制定相關的人才方案。要建立監督制度，落實人才培養的機制和學生的培育質量。最后，要建立校企之間的信任機制，讓企業對學校以及學生能夠有一個更好的信任，更好地讓現代學徒制的人才培養更好的實施。

（三）通過企業的積極參與來為現代學徒制的實施提供保障

企業作為現代學徒制人才培養模式中的重要部分，要積極參與人才培養，為現代學徒制的實施提供相關的保障。學生去企業實習對企業也有很大的好處，學生去企業實習不僅能夠為企業節約很大的成本，并且能夠為企業帶來很多新鮮血液。所以企業一是要切實發揮主體作用，主動參與到學校人才培養方案、課程內容等的制定中去;二是要保障學徒的質量，以此來從各方面保證實習生各方面的培養質量。三是要積極爭取各方的政策和資源支持來為企業服務。

三、現代學徒制人才培養模式的意義

現代學徒制的人才培養模式是職教發達國家的共同選擇，現代學徒制堅持服務發展、促進就業、進行崗位技能訓練、促進人的全面發展。另外，現代學徒制能夠在很大程度上深化產教融合校企合作，充分展示了在專業上堅持工學結合、深化校企合作，符合學校和企業的根本利益，彰顯了職業教育的根本特征。這種模式成了推進校企合作制度化的一種形式，解決了制約職業教育中的很多問題，對人才培養至關重要。現代學徒制強調從職業實踐的角度培養人才，這種模式的實施有利于培養精益求精的工匠精神，為培養人才夯實基礎。

結語：

現代學徒制是我國現代人才培養的重要模式之一，是國家的戰略要求，它能夠在很大程度上解決職業教育中出現的一些問題。現代學徒制主要是以傳統學徒制和現代職業教育方式為基礎，然后通過職業院校和企業的共同合作來培養學生技能的一種人才培養模式。現代學徒制需要要企業和學校的共同努力，但這種模式也關系到地方經濟的發展，所以需要政府的適當參與。現代學徒制可以為職業學院學生的就業和素質的提高做出了有效的貢獻。我們要繼續大力實施現代學徒制人才培養的方式，努力從各方面來做好相關的努力，培養更多的人才，促進我國教育的更好發展和進步。

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