家園共育促進學前兒童社會性發展

姜超

摘 要：新時期，教師應該明確教育工作對于幼兒綜合素質提升的重要意義。幼兒家長對于教育的支持力度也會影響到學前兒童的進步，在進行教育教學過程中，家長和幼兒園教師的配合合作都會影響到教育質量和效果，本文主要結合家園共育促進學前兒童社會性發展展開了研究分析。

關鍵詞：家園共育;促進;學前兒童;社會性發展;研究分析

學前兒童的社會性發展對于幼兒的綜合發展具有十分重要的意義，所以在進行教育教學過程中，教師應該做好對這方面的重視，在進行教育教學過程中，教師的綜合引導也會直接影響到幼兒的社會性發展效果，面對新時期多變的社會形勢，應該做好社會性引導，本文首先闡述了家園共育的相關概念，并針對家園共育促進學前兒童社會性發展存在的問題進行分析，闡述了家園共育對學前兒童社會性發展的具體影響，提出學前兒童社會性發展理論設想與對策。

一、家園共育的相關概念

（一）家園共育的意義

實際上，進行教育過程中，不能單一的將其看做是一種知識的灌輸，幼兒的學習對于自身的綜合素質的提升都具有很重要的意義，所以說，在進行幼兒教育過程中，應該要明確幼兒生活和學習的場所的重要性，家庭環境和幼兒園對于幼兒的生活和學習質量的提升有很大影響，同時也是會產生更加直觀有效的影響，針對幼兒的教育教學，應該要明確幼兒提前接觸的社會文化環境對于學生成長的重要意義，家庭和幼兒園能夠發揮出更加獨特的作用和影響效果。……