小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

馬永健

◆摘 要：隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著更高的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力已經(jīng)成為廣大教師重點(diǎn)研究的課題之一。只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，才可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，從而為強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)。鑒于此，本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和研究，闡述了具體的培養(yǎng)方法，希望能夠?yàn)閺V大數(shù)學(xué)教師提供一些參考依據(jù)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；獨(dú)立思考能力；培養(yǎng)方法

一、引言

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的有效途徑，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師必須要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。小學(xué)生正處在獨(dú)立思維能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求廣大教師必須要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極探索行之有效的培養(yǎng)方法，不斷提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力呢？這是本文的重點(diǎn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的必要性

1.有利于深化學(xué)生的記憶和理解

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師只是一味的追求教學(xué)進(jìn)度，忽視了對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅影響了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解，而且還阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。這就需要教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和鉆研的空間，以便促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)生具備良好的獨(dú)立思考能力，有助于學(xué)生更好的理解多學(xué)知識(shí)，從而將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力都是十分有利的。

2.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，只有注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，從而高效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo)。”而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，有助于改善傳統(tǒng)師生角色的定位，促使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生在求知欲和探索欲的驅(qū)使下不斷進(jìn)行獨(dú)立思考，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。此外，根據(jù)獨(dú)立思考的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，其與學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、合作能力、交流能力都有一定的聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，還有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)方法

1.營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的前提和基礎(chǔ)，教師只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。這就要求教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)情境，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而取得理想的教學(xué)效果。例如，教師可以在班級(jí)的墻上貼一些“人民幣”的圖片、“鐘表”的圖片、“三角形”的圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前就有了正確的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生的生活中影響著學(xué)生的思維，從而為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。

2.充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

游戲教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)手段，它不僅能夠豐富趣味性教學(xué)的內(nèi)容，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，從而提高學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小游戲，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而為學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”時(shí)，教師可以將實(shí)物鐘表帶到課堂上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)時(shí)間換算。利用擊鼓傳花的游戲進(jìn)行熟練掌握，小紅花落到哪個(gè)學(xué)生手里，相應(yīng)的就要報(bào)出此時(shí)的時(shí)間。通過(guò)這種教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考的空間，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。

3.開(kāi)展多樣性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)看似抽象、枯燥，但是數(shù)學(xué)知識(shí)往往來(lái)自于我們的生活當(dāng)中，更與生活有著密切的關(guān)系，小學(xué)生正處于開(kāi)始有意識(shí)探索的階段，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要緊緊抓住小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活元素，并啟發(fā)小學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考。因此，教師可以利用豐富多彩的生活化數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在拓展學(xué)生獨(dú)立思考空間的同時(shí)，也能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。

4.加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)措施的重視程度

小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的初級(jí)階段，他們對(duì)于教師的肯定和認(rèn)可有著強(qiáng)烈的渴望，這就要求廣大教師要加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予高度的重視和贊美，促使學(xué)生感受到教師的關(guān)注和關(guān)懷，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目標(biāo)。鑒于此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供充足的思考空間，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，利用激勵(lì)措施強(qiáng)化學(xué)生的自主性和自覺(jué)性，從而為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。

參考文獻(xiàn)

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