基于推薦書目的兒童閱讀指導實踐研究

摘 要：近年來兒童閱讀受到圖書館界、出版界、教育界以及文化界的重點關注，推薦書目對兒童的閱讀指導作用也越來越受到重視。文章主要介紹和分析了國家圖書館少年兒童館的書目研制及推廣應用情況，并對圖書館未來的書目研制工作提出建議。

關鍵詞：推薦書目;閱讀指導;兒童圖書館

推薦書目又稱為選讀書目或導讀書目，是針對某一特定讀者群或特定的目的，圍繞某一專門問題，對文獻進行選擇性的推薦，以指導自學或者普及知識而編制的書目。在我國，推薦書目應傳統官學、家塾、書院與科舉制度的需要，很早就發展起來了，早在唐代，推薦書目就很受青年士子們的歡迎。這些為了輔助科舉考試和私塾教育而開列的書單，偏重教育性，推薦主體以專家和學者為主，傳統經典是推薦書目的主要內容。隨著時代的進步、社會的發展以及人們對兒童閱讀相關理論認知的逐步深入，推薦書目的主體、形式、內容以及功能不斷變化擴展，推薦書目對于輔助和指導兒童閱讀的作用越發受到重視。

隨著國內童書出版的繁榮發展，國家對兒童的權利保障和未成年人閱讀指導工作的進一步重視，各種閱讀活動異彩紛呈，掀起一股全民閱讀的社會浪潮。除了兒童圖書館和專家學者等傳統的圖書推薦主體以外，一時間圍繞兒童閱讀開列的各類推薦書目層出不窮，類型多樣，內容豐富。本文介紹和分析了國家圖書館少年兒童館的書目研制工作及推廣應用情況，并對圖書館以推薦書目開展兒童閱讀指導提出建議。

一、國圖少兒館的書目研制

國家圖書館少年兒童圖書館（以下簡稱國圖少兒館）成立于2010年5月31日，面向6-15歲的少年兒童提供閱覽服務，同時通過書目研制及延伸活動為幼兒園的兒童開展閱讀指導。2013年9月9日國家圖書館104歲之際，國圖少兒館面向6歲及以下兒童開放服務，實現了向所有年齡段的讀者服務。自成立以來，國圖少兒館就在兒童讀物提供、兒童閱讀研究、閱讀活動開展以及與幼兒園、學校等社會機構合作方面開展了卓有成效地探索與實踐，積累了豐富的經驗，并推出了一系列閱讀書目。

1.館藏建設類推薦書目。根據文化部的要求，國圖少兒館于2011年啟動了《全國少年兒童圖書館基本藏書目錄》（以下簡稱《基本藏書目錄》）的研制工作。項目組由國家圖書館和公共圖書館界相關人員組成，國圖少兒館承擔編制工作。為確保編制工作的科學性、嚴謹性和規范性，項目組邀請來自圖書館界、教育界、文學界、出版界、學術界以及從事兒童閱讀及讀物推薦相關工作的專家學者共同組成專業委員會，對研制工作進行監督指導，對書目的研制思想、遴選和編制原則和書目終稿等內容進行審定。

為確保書目能夠切合圖書館的實際工作需要，項目組對國內少兒圖書館事業發展情況和國內的兒童讀物出版情況開展了全面調研，并結合調研情況制定書目編制原則和工作流程。編制過程中，項目組廣泛聽取圖書館界、文學界、閱讀推廣人、家長、教師等不同領域工作者提出的問題和建議，對書目進行修訂完善并提交專家評委會進行終審。最終呈現的《基本藏書目錄》結構合理、特點鮮明，涵蓋了建國后國內正式出版的優秀兒童讀物，既為少年兒童圖書館館藏建設提供參考依據，也是對我國少兒讀物的發展和演變歷程的集中呈現。

2.閱讀指導類推薦書目。為配合中國圖書館學會舉辦的系列閱讀活動，國圖少兒館研制了《2013全國少年兒童閱讀年推薦書目（科普類）》和《繪本100——2014全國少年兒童繪本閱讀年指導書目》供各館開展閱讀活動提供書目參考。針對圖書館文獻上架時間滯后于出版時間的情況，國圖少兒館還推出了《優秀童書新書目》，每季度從新出版的童書中遴選出10本進行推薦并撰寫圖書導讀，通過微博、微信等新媒體平臺對外發布，在館內設立圖書專架供到館讀者閱覽。這項工作讓國圖少兒館實時掌握國內童書出版動態。

3.專題類推薦書目。此處的專題類書目指針對特定閱讀群體、特定主題或圍繞特定需求而研制的書目。《溫暖童心繪本書目》是國圖少兒館編制的首個小型專題書目。書目針對兒童成長過程中存在的情緒困擾和心理困惑，選取能夠增加兒童安全感、舒緩壓力、增加自信和自我認知等方面的繪本，對兒童的成長提供幫助和支持。此后，國圖少兒館又編制了音樂專題書目——《音樂與繪本的交匯——國圖少兒館音樂繪本推薦首》，涉及音樂劇、樂理知識、音樂史、音樂家、音樂的作用等多個主題，希望帶給兒童多元化的藝術體驗。《無字圖畫書導讀書目》 則是對國內引進出版的無字圖畫書進行了一次比較全面而系統的梳理，呈現了各國無字圖畫書的敘事風格、藝術手法和設計布局等特點。隨著繪本市場的持續升溫，涌現出一批優秀的原創作家及作品，為此國圖少兒館編制了《原創100——中國原創圖畫書核心書目》。書目既體現了中國老一輩傳統技法同時兼具新生代作家的創作風格，為圖書館、學校和家庭等開展閱讀活動提供豐富的書目參考。

4.書目的推廣應用。國圖少兒館通過故事講讀、試用反饋調研、開展繪本知識培訓、參與童書展覽等途徑和方式來宣傳和推廣研制的各類書目，同時根據推廣應用情況和各方反饋意見對書目進行修訂。多年的書目研制探索，國圖少兒館組建起了一支專業的書目研制團隊，這個團隊不僅完成書目研制，還為兒童講讀繪本，開展面向教師及家長的繪本理論和講讀技巧培訓，參與北京國際童書展活動宣傳繪本書目。此外，國圖少兒館還梳理出一套嚴謹的工作流程：數據收集-數據甄選-原書收集-逐本核書-專家評審-導賞撰寫- 手冊設計[

]。正是得益于這樣規范的流程，國圖少兒館研制的書目獲得良好的社會反響，提升了圖書館書目研制的專業性和影響力，與出版界、文學界、教育界以及兒童閱讀推廣領域的專家建立起良好的合作機制。

二、推進圖書館推薦書目工作的建議

1.發揮圖書館的資源優勢。相對學校嚴肅的環境，兒童圖書館從結構設計、布局安排到桌椅樣式和色彩搭配都考慮了兒童身心發展規律和行為特點，營造了自由舒適的閱讀環境，有助于兒童培養閱讀興趣和閱讀習慣。圖書館豐富的館藏資源也是家庭和學校無法企及的，不僅文獻資源形式多樣，內容豐富，圖書館還舉辦各類閱讀活動，數字閱讀服務更為兒童提供了接觸和體驗新技術的機會，引導兒童正確使用新技術。圖書館的非營利性也決定了其推薦書目的公益性和公正性，加上豐富的館藏資源及社會資源，都成為圖書館推薦書目的有利條件。

2.認清館員在兒童閱讀中的作用。英國著兒童文學作家、前英國學校圖書館協會主席艾登·錢伯斯（Aidan Chambers）認為兒童的閱讀遵循著一定的循環過程。其中“有協助能力的大人”發揮核心作用，幫助兒童實現“選書”、“閱讀”和“回應”三個環節。這三個環節彼此關聯，又分別與“有協助能力的大人”建立互動。這樣一個閱讀環境和閱讀關系的建構，使得作為家長、教師和館員的大人，能夠成為推進兒童閱讀的核心力量。在圖書館工作中表現為向兒童推薦圖書，舉辦閱讀活動，通過分享閱讀經驗或討論等方式回應兒童的閱讀感受，引導兒童深入思考，進而明白閱讀的樂趣所在。由此可見，作一個“有協助能力的大人”并非一件容易的事情，館員不僅要了解各種類型的兒童讀物，還要閱讀理論書籍，包括兒童心理學、兒童文學、兒童教育學等領域的文獻，這樣才能更好地與兒童展開對話。

3.構建書目研制體系，強化專業性服務。圖書館的推薦書目不應局限于對館藏資源的揭示，還應該提供有針對性的閱讀指導，成為一座連接兒童閱讀潮流與兒童閱讀需求的橋梁。圖書館書目研制體系的制定需要一定的前瞻性和規劃性，根據各館的館藏情況、讀者群體和閱讀需求進行規劃。在早期團隊缺少書目研制經驗和專業性的情況下，多聽取專家學者的意見，不斷積累經驗是一個不錯的折中方法。當初步明確了工作流程后運用于實踐工作，并逐步形成完善的研制流程。這也是團隊成員學習與成長的過程，因此保證書目研制團隊的穩定性和對書目研制的參與度顯得尤為重要。同時，根據團隊成員的專業背景知識不斷調整成員構成以滿足書目研制的需求，最終組建一個專業化的書目研制團隊。

4.重視推薦書目的推廣應用。推廣應用指運用各種渠道和方式對書目進行傳播。推廣應用的范圍越廣，普及程度越高，書目的影響力也就越大。圖書館可以通過面向社會公開征求意見、邀請讀者推薦書目等方式提高公眾對書目研制的參與度，從而提高書目的社會認知度。反饋評價是對推薦書目運用情況的評估，圖書館應該加強對書目推廣應用情況的總結與評價，以便掌握書目推廣應用情況與社會關注度，進而更好地開展書目的閱讀指導。

三、結語

圖書館作為一個生長著的有機體，無論未來的科技如何發展，圖書館傳播知識的基本職能不會改變，需要適應和改變的傳播的手段。兒童圖書館開展閱讀指導，館員需要緊跟時代發展的步伐，了解童書的特質、特點和創作、出版趨勢，熟悉不同年齡兒童的身心發展規律和閱讀需求，進而提供更加專業和適切的閱讀指導，做一個“有協助能力的大人”。而要做到這一點，需要一定的積累和沉淀，希望本文能夠給我國圖書館的兒童閱讀服務被別是開展書目研制和相關閱讀推廣工作帶來一些幫助和啟示。

參考文獻：

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