利用數(shù)學(xué)史提升高中數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)策略

侯佳麗

摘 要：利用數(shù)學(xué)史提升高中數(shù)學(xué)課堂效率新課程倡導(dǎo)的重要理念之一。本文簡(jiǎn)要探討了三點(diǎn)利用數(shù)學(xué)史提升高中數(shù)學(xué)課堂效率的教學(xué)策略，即利用數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣;利用數(shù)學(xué)史例引導(dǎo)點(diǎn)撥，突破教學(xué)難點(diǎn);利用數(shù)學(xué)名題鞏固訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)史;課堂效率;教學(xué)策略

利用數(shù)學(xué)史提升高中數(shù)學(xué)課堂效率新課程倡導(dǎo)的重要理念之一，也是當(dāng)前階段備受重視的教學(xué)研究課題之一。本文主要基于筆者的教學(xué)思考與體會(huì)對(duì)此簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)策略性建議，希望對(duì)一線教師有所啟發(fā)。

一、利用數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入是第一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其主要作用在于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生課堂興趣，并調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。就高中數(shù)學(xué)而言，課堂導(dǎo)入的方式是多種多樣不拘一格的，教師可根據(jù)課程具體特點(diǎn)及自身教學(xué)風(fēng)格選擇合理的方式的方式，如大家比較熟悉的以舊引新導(dǎo)入、生活情境導(dǎo)入等等，但利用數(shù)學(xué)故事來(lái)導(dǎo)入課堂，則相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)用較少。其實(shí)，從前面所說(shuō)的課堂導(dǎo)入的主要作用來(lái)看，利用數(shù)學(xué)史故事導(dǎo)入課堂可以說(shuō)有著明顯的優(yōu)勢(shì)和意義。因?yàn)楣适卤旧砭蛶в休^強(qiáng)的趣味性和吸引力，只要教師善于選擇與編排，使得故事既生動(dòng)有趣，又切合課程主題，則往往能夠取得了理想的課堂導(dǎo)入效果。教學(xué)無(wú)理數(shù)時(shí)，筆者給學(xué)生講述了關(guān)于無(wú)理數(shù)由來(lái)……