小學語文教學中經典古詩文誦讀教學策略探究

楊武

摘 要：中華文化歷史悠久，源遠流長，在文明發展的星河中，經典古詩文歷久彌新，熠熠閃光，以它獨特的魅力在文壇中占有重要的地位。尤其是現代國人，更需要閱讀古詩文，從中汲取優秀文化的營養。因為隨著時代的快速發展，現代生活的快節奏使得傳統文化逐漸被快餐文化掩蓋，各種娛樂節目充斥著國人的生活，閱讀古典書籍的人越來越少，文化的傳承受到了巨大的挑戰。為了更好地傳承中國傳統文化，在小學語文教學中加強經典古詩文的誦讀和學習是極為必要的。

關鍵詞：小學語文;古詩文誦讀;情境教學;教學形式;評價機制

當代中國在不斷的發展，在發展過程中不僅僅需要發展經濟，也要關注現代人的精神需要。在小學語文教學中，推行誦讀經典古詩文，一方面是為了傳承我國的優秀文化，一方面是在傳承文化的過程中提高當代學生的道德修養。小學生教育作為教學的第一站，更是重中之重。人們在探索小學教育和學習中發現，十三歲之前的小孩記憶力最強，在這個階段開展經典古詩文誦讀教學，不僅利于學生記憶，還能讓學生學習祖國的語言文字，積極吸收中國傳統文化精髓，提高自身的思想文化修養，從而促進自身精神的成長。學生在傳統文化的熏陶下中能不斷進步，從而更好地認識我國的民族文化，增強民族自信心。

一、創設情境教學，激發學生誦讀興趣

單純的背誦難免會讓學生感到枯燥，因此，小學語文教師在開展教學活動的時候，要考慮到小學生的年齡特質，結合教學內容，創設教學情境，調動學生的誦讀興趣?！?br>