新課程背景下初中化學(xué)教學(xué)策略探析

王文

摘 要：新課程教學(xué)改革步伐的不斷加快使得傳統(tǒng)教學(xué)理念不再得到廣大師生的喜歡，各科教師開始將課堂轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主，促使他們能力得到進(jìn)一步提升。本篇文章主要闡述了新課程大環(huán)境下初中化學(xué)教師應(yīng)該如何高效地開展化學(xué)教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：新課程;初中;化學(xué)教學(xué)

在新課程改革背景下，初中化學(xué)教學(xué)手段和方法一直在創(chuàng)新，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位，還激發(fā)了他們深度了解以及學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣和欲望，使之能夠主動投入到化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，獲取知識以及提升能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境化是一種能夠?qū)⒅R以一種形象化的形式傳授給學(xué)生的教學(xué)方法，能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不斷提升。初中化學(xué)是一門相對較為抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在初次接觸化學(xué)知識時經(jīng)常會不知道在講什么，更不容易促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣的提升，因此初中化學(xué)教師從化學(xué)知識本身以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，嘗試通過創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的情境環(huán)境來激發(fā)他們化學(xué)熱情，促使他們在輕松環(huán)境中更加高效得獲取化學(xué)知識。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“化學(xué)肥料”內(nèi)容時，初中化學(xué)教師通過創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境課堂，有效提升了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課上，化學(xué)教師道：“同學(xué)們，植物和動物一樣，在生長過程中都需要營養(yǎng)元素，你們知道哪些能夠滿足植物生長的元素嗎？”很多學(xué)生回答道：“氮元素！”還有的學(xué)生說出了磷和鉀兩種元素，教師道：“非常正確，農(nóng)民在種植植物時會不定期地進(jìn)行施肥，就是在為植物提供化學(xué)肥料，除了大家前面所說的幾種元素外，化肥中還含有哪些元素呢？……